80

Narzędzie do zastosowania podczas diagnozy, terapii logopedycznej i codziennych sytuacji w szkole lub przedszkolu. »

Część praktyczna numeru została podzielona na pięć grup materiałów. Każda z nich odpowiada określonemu celowi terapeutycznemu i stanowi rozwinięcie zagadnień omówionych w części teoretycznej. Karty pracy mogą być stosowane zarówno podczas zajęć logopedycznych, jak i w pracy domowej dziecka z rodzicem. »

Poznaj porady dla logopedów. »

Cel: Wspieranie dziecka w rozumieniu i różnicowaniu pojęć: emocja, uczucie i nastrój poprzez ćwiczenia językowe oraz sytuacyjne. Rozwijanie umiejętności werbalnego opisywania stanów emocjonalnych i ich wpływu na komunikację. »

Cel: Wzmacnianie rozwoju językowego i emocjonalnego dziecka poprzez stosowanie przez dorosłych prostych, wspierających komunikatów. Ćwiczenie rozumienia i naśladowania wzorców językowych, które sprzyjają budowaniu bezpiecznej komunikacji. »

Cel: Integracja emocji z rytmem i ruchem, ćwiczenie słuchowo – ruchowe, rozwijanie rozumienia i ekspresji emocji poprzez ciało, budowanie świadomości o różnym tempie i dynamice emocji, kształcenie umiejętności różnicowania tempa (szybko – wolno) w powiązaniu z przeżywaniem emocji. »

Cel: Integracja trzech kanałów ekspresji (ruch, głos, narracja), ćwiczenie przechodzenia z jednej emocji w drugą (regulacja), rozwijanie wyobraźni i świadomości o zmianach emocji, budowanie poczucia, że wszystkie emocje są potrzebne i można je oswoić. »

Cel: Łączenie ekspresji emocjonalnej z ruchem całego ciała, ćwiczenie koordynacji słuchowo–ruchowej, rozwijanie świadomości o wpływie emocji na sposób poruszania się, wspieranie ekspresji niewerbalnej i odblokowywanie napięć w ciele. »

Cel: Rozwijanie prozodii (intonacji, akcentu, tempa) w mowie, ćwiczenie ekspresji emocjonalnej poprzez krótkie zdania, wzbogacanie słownictwa emocjonalnego, uświadamianie, że to samo słowo może brzmieć inaczej w zależności od emocji. »