Dziewczęta w spektrum autyzmu często pozostają niezauważone lub otrzymują diagnozę znacznie później niż chłopcy. Ich objawy bywają mniej oczywiste, a zdolność do maskowania trudności sprawia, że ich potrzeby mogą pozostać niezaspokojone. Szkolenie pomoże lepiej zrozumieć specyfikę funkcjonowania dziewcząt w spektrum autyzmu, dostrzec wyzwania diagnostyczne oraz poznać skuteczne strategie wsparcia. Zapraszamy do oglądania.

Z artykułu dowiesz się:

Ze szkolenia dowiesz się:

jak specyficznie może przebiegać spektrum autyzmu u dziewcząt
dlaczego dziewczęta często otrzymują diagnozę później niż chłopcy
jak rozpoznawać mniej oczywiste objawy oraz mechanizmy maskowania trudności
jakie wyzwania pojawiają się w procesie diagnostycznym
jak skutecznie wspierać dziewczęta w spektrum autyzmu

Jeśli nie masz jeszcze dostępu, załóż konto a otrzymasz m.in.:

praktyczne wskazówki, które pomogą Ci w prowadzeniu skutecznej terapii logopedycznej, nawet w bardzo skomplikowanych przypadkach
atrakcyjne graficznie materiały – gry, historyjki obrazkowe, scenariusze i karty pracy
dostęp do E-szkoleń
zaproszenia na certyfikowane webinaria
dostęp do E- mailowej poradni – konsultacje z doświadczonym logopedą

Sprawdź ofertę »

Autor: Agnieszka Stefaniak-Szołyga

neurologopeda, terapeuta karmienia, certyfikowany diagnosta Ados-2, pedagog specjalny i przedszkolny. Jeden z niewielu praktyków Play Therapy (terapii zabawą) w Polsce i Europie, oligofrenopedagog, certyfikowany terapeuta Empathy Dolls, terapeuta treningu słuchowego Neuroflow. Terapeuta Integracji Sensorycznej I stopnia. Na co dzień pracuje z dziećmi, prowadząc terapię indywidualną i grupową. Współpracuje od kilku lat z Uniwersytetem Warszawskim, prowadząc zajęcia ze studentami logopedii z zakresu komunikacji alternatywnej i wspomagającej oraz autyzmu. Prowadzi praktyki dla studentów Uniwersytetu Warszawskiego, szkolenia dla rodziców, studentów i specjalistów. Doświadczenie zdobyła pracując w przedszkolu integracyjnym oraz w poradni psychologiczno-pedagogicznej. Prowadzi zajęcia terapeutyczne, podczas których najważniejsze jest dla niej podejście oparte na relacji z dzieckiem. Cechuje ją podejście integracyjno-holistyczne do małego człowieka. Zawsze podąża za potrzebami dzieci i jest ich wiernym słuchaczem. Działalność terapeutyczną opiera wyłącznie na stworzonej więzi z dzieckiem i zabawie, w której dziecko czuje się bezpiecznie i może swobodnie wyrazić siebie.