31

Cel: Usprawnianie percepcji wzrokowej, doskonalenie uwagi, usprawnianie chwytu narzędzia pisarskiego, utrwalanie wymowy głoski. »

Cel: Usprawnianie koordynacji ręka – oko, doskonalenie dysocjacji palców, utrwalenie nazw prawa ręka – Lewa ręka, kształtowanie uwagi słuchowej, utrwalanie prawidłowej kinestezji artykulacyjnej wybranej głoski w sylabach lub wyrazach. »

Cel: Usprawnianie koordynacji ręka – oko, poprawa czucia w obrębie dłoni, kształtowanie różnicowania prawa/lewa, usprawnianie chwytu narzędzia pisarskiego, utrwalanie prawidłowej kinestezji artykulacyjnej wybranej głoski w sylabach, wyrazach. »

Cel: Poprawa czucia w obrębie dłoni, usprawnianie wspólnej pracy palców, kształtowanie chwytu opuszkowego, doskonalenie koordynacji ręka – oko oraz percepcji wzrokowej, usprawnianie aparatu artykulacyjnego. »

Cel: Usprawnianie koordynacji ręka – oko, usprawnianie ruchu obwodzenia nadgarstka, doskonaleniepercepcji wzrokowej, doskonalenie narracji. »

Cel: Usprawnianie percepcji wzrokowej, kształtowanie chwytu pęsetowego, doskonalenie dysocjacji palców (w przypadku użycia farby), utrwalanie wymowy głoski. »

Cel: Usprawnianie percepcji wzrokowej (w tym pamięci wzrokowej), doskonalenie dysocjacji palców, utrwalanie wymowy głoski. »

Przyczyny obniżonej sprawności ręki mogą być różne, a to one w największym stopniu decydują o tym, jaki specjalista powinien objąć dziecko swoją opieką. Ustalenie przyczyny pozwala także określić cele terapeutyczne, np. inne dla dziecka z orzeczoną niepełnosprawnością ruchową, a inne dla pacjenta jedynie z opóźnieniem w rozwoju motoryki małej. »

Zapoznaj się z ciekawymi, kreatywnymi ćwiczeniami proponowanymi przez eksperta.  »