Blog

Światowy Dzień Słuchu

Światowy Dzień Słuchu został zainicjowany przez Światową Organizację Zdrowia (WHO) i obchodzony jest każdego roku  3.   marca  – jego celem jest podniesienie świadomości na temat zapobiegania głuchocie i utracie słuchu oraz promocja profilaktyki słuchu na całym świecie.

Wywoływanie głoski [s] - wskazówki, praktyczne porady

Mam w terapii od dłuższego czasu chłopca 5cio letniego (ze stwierdzoną afazją), który zamiast [s] mówi [ś]. Trenowaliśmy język, zapewne chodzi o to, że język nie leży cały płasko. Wie jak ma wyglądać wymowa, jak ma być ustawiony język, czasem przytrzymuję go szpatułką, ale jak mówi sam nawet przy przypominaniu to dalej mu to [s] świszczy. Jak mogłabym mu pomoc?

Komunikacja osoby w depresji -Ogólnopolski Dzień Walki z Depresją (23 lutego)

Na temat depresji mówi się coraz częściej. To korzystne, biorąc pod uwagę fakt, że zaburzenia te dotykają ok. 1,5 miliona Polaków (na świecie ok. 350 milionów ludzi) i są traktowane jako potencjalnie śmiertelne. World Health Organization (WHO) bije na alarm - organizacja przyznaje, że depresja to obecnie jeden z największych problemów zdrowotnych i głównych przyczyn niezdolności do pracy. Depresja objawia się m.in. w sposobie komunikowania się.

Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego

Dnia 21 lutego 2023 już po raz dwudziesty trzeci będziemy celebrować Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego. Został on ustanowiony przez UNESCO 17 listopada w 1999 roku. Po raz pierwszy odbył się w 2000 roku.

Onkologopedia

Pacjenci po operacji wycięcia nowotworu w obrębie jamy ustnej borykają się z trudnościami w komunikowaniu się. Brak pewnych struktur ponadkrtaniowych przyczynia się do zaburzenia oddychania, połykania oraz/lub artykulacji. Dn. 4 lutego obchodzony jest Międzynarodowy Dzień Walki z Rakiem. Termin „onkologopedia” wprowadziła w 2015 r. Agnieszka Hamerlińska-Latecka.

Ćwiczenia aparatu artykulacyjnego z wykorzystaniem słomki

Dnia 3 stycznia w kalendarzu świąt nietypowych znaleźć można informację o Dniu Słomki do Picia. Słomki można znaleźć w każdym gabinecie logopedycznym, bo doskonale nadają się do różnego rodzaju ćwiczeń, mających na celu usprawnianie aparatu mowy oraz oddychania. Z okazji Dnia Słomki zapraszamy dziś do wspólnej zabawy!

Wolontariusz - specjalista. Czy to możliwe?

Czy wolontariusz może pełnić funkcję specjalisty (psychologa, pedagoga, logopedy) w niepublicznej szkole podstawowej? Jeśli nie, to jaka jest dopuszczalna forma umowy: zlecenie czy o pracę? 

Niepełnosprawność intelektualna: Charakterystyka mowy dziecka z łagodnym zaburzeniem rozwoju intelektualnego

Niepełnosprawność intelektualna w stopniu lekkim, niski poziom stymulacji środowiskowej, a może samoistne opóźnienie w rozwoju mowy? Co wyróżnia spośród innych zaburzeń zaburzenie mowy określane oligofazją?

Podstawowe informacje o prawidłowej postawie podczas pisania

Pracując w gabinecie, dając wskazówki do ćwiczeń w domu oraz podczas wielogodzinnej pracy przy komputerze, należy szczególną uwagę zwrócić na pozycję siedzącą podczas prac stolikowych. Jeśli pra­cujemy na materiale wymagającym precyzji grafo­motorycznej, pamiętać należy o odpowiednim ułoże­niu kartki na blacie stołu.

Rozwój mowy dzieci urodzonych przedwcześnie

Wcześniactwo nie jest przyczyną tego, że dziecko nie mówi. Kalendarz rozwoju mowy jest dla wszyst­kich dzieci taki sam, ale rzeczywiście dane naukowe dostarczają nam informacji o tym, że dzieci przed­wcześnie urodzone mogą doświadczać większych trudności w zakresie rozwoju mowy i umiejęt­ności komunikacyjnych. Specjaliści podkreślają, że wcześniaki co najmniej do 18. miesiąca wieku ko­rygowanego powinny być objęte szczegółową i systematyczną opieką[1]. Nie ma jasności co do tego, do kiedy rzeczywiście obliczać wiek korygowany. Naj­częściej odnajdujemy informację, że ma to sens do 2. roku życia. Warto jednak pamiętać, że różnice po­między wiekiem urodzeniowym a korygowanym mogą wynieść nawet 3–4 miesiące. Z mojego do­świadczenia wynika, że obliczanie wieku korygowa­nego ma szczególne znaczenie i może pomóc nam w ocenie logopedycznej dziecka zarówno w zakresie rozwoju funkcji pokarmowych, jak i mowy i umiejęt­ności komunikacyjnych.