Chrapanie – więcej niż hałas. Znaczenie chrapania z perspektywy logopedy
Chrapanie to powszechne zjawisko towarzyszące zarówno dorosłym, jak i dzieciom. Często bywa bagatelizowane i traktowane jako niegroźna przypadłość związana ze snem. Tymczasem coraz liczniejsze badania pokazują, że mechanizm powstawania chrapania ściśle wiąże się z funkcjonowaniem struktur jamy ustnej, napięciem mięśniowym narządów mowy oraz wzorcami oddychania. Z tego względu problem ten znajduje się również w obszarze zainteresowań logopedii. Znajomość mechanizmów powstawania chrapania pozwala na dobór odpowiednich działań logopedycznych, mogących wspierać redukcję tego zjawiska. »
Nowość! Gry logopedyczne. Od teraz wybrane karty pracy dostępne są także w wersji interaktywnej
Szukasz pomysłu na zaciekawienie dziecka ćwiczeniami logopedycznymi? Potrzebujesz prostych, interaktywnych materiałów do terapii logopedycznej? Unikasz gier interaktywnych, bo stymulują dziecko nadmiarem kolorów i dźwięków, a jedynie w niewielkim stopniu przemycają wartości terapeutyczne? Zajrzyj do naszej najnowszej oferty. »
Logopedyczny kalendarz świąt wyjątkowych – marzec 2026
Wielkimi krokami zbliża się wiosna! Zapraszamy do skorzystania z przeglądu wiosennych świąt, wydarzeń i dni zawartych w kalendarzu świąt nietypowych, które mogą być kopalnią pomysłów na kreatywne działania. Zapraszamy do wspólnej zabawy i wykorzystywania materiałów z naszej strony! »
Zapraszamy do wypełnienie ankiety!
Zapraszamy do wzięcia udziału w naszej ankiecie. Tematem badania są aplikacje ułatwiające pracę logopedów. Wszystkie Państwa odpowiedzi są dla nas niezwykle cenne i służą wyłącznie do tworzenia narzędzi ułatwiających i wspomagających Państwa codzienną pracę. Wszystkie odpowiedzi są anonimowe. Proszę pamiętać, że nie ma dobrych czy złych odpowiedzi. Wszystkie są dla nas ważne. »
Superwizja w logopedii – dlaczego jest ważna?
Superwizja w logopedii wciąż bywa postrzegana jako rozwiązanie nowatorskie, zarezerwowane dla osób początkujących lub tych, które „nie radzą sobie” w pracy. Tymczasem w rzeczywistości może być jednym z najważniejszych narzędzi wspierających rozwój zawodowy terapeuty, podnoszących jakość terapii oraz dobrostan samego terapeuty. Superwizja nie jest oceną ani kontrolą, lecz bezpieczną przestrzenią do refleksji, zadawania pytań i poszukiwania najlepszych rozwiązań dla pacjenta. Celem niniejszego artykułu jest przybliżenie znaczenia superwizji w pracy logopedy, pokazanie jej roli w codziennej praktyce oraz obalenie mitów z nią związanych. Warto podkreślić, że korzystanie z superwizji jest wyrazem odpowiedzialności i profesjonalizmu, a nie braku kompetencji. Z artykułu dowiesz się: Czym jest superwizja w logopedii i jaką funkcję może pełnić w codziennej praktyce terapeutycznej? W jaki sposób superwizja wspiera rozwój zawodowy, dobrostan logopedy i jakość terapii? Dlaczego korzystanie z superwizji jest oznaką profesjonalizmu, a nie braku kompetencji? Jaki może być zakres działań logopedy superwizora? »
Reforma ortografii – zmiany w pisowni w 2026 r. w praktyce logopedy
Od 1 stycznia 2026 r. obowiązują nowe zasady pisowni ogłoszone przez Radę Języka Polskiego. To łącznie 11 zmian, istotnych nie tylko w szkole, lecz także w gabinecie logopedycznym. O ich stosowaniu należy pamiętać między innymi w trakcie pisania opinii, zaleceń, kart pracy oraz treści dla rodziców. Zmiany ogłoszone w maju 2024 [1] przez Radę Języka Polskiego dotyczą trzech obszarów: pisowni wielką i małą literą, pisowni łącznej i rozdzielnej oraz zapisu z łącznikiem. Z założenia reforma ma eliminować wyjątki i odpowiadać potrzebom użytkowników języka, którzy i tak – często nieświadomie – ujednolicają zapis, np. w nazwach mieszkańców miast i państw. Z artykułu dowiesz się: Jakie zmiany w pisowni wprowadziła RJP? Które zmiany zasad pisowni i interpunkcji są szczególnie istotne dla logopedów? W których dokumentach logopedycznych należy zwrócić szczególną uwagę na nowe zasady polskiej pisowni? »
W jaki sposób wywołać głoskę [t]?
W literaturze można spotkać informacje, że wadliwa artykulacja głoski [t] występuje bardzo rzadko, a także, że likwidowanie tej nieprawidłowości nie jest skomplikowane – wystarczy uświadomić dziecku, że „pokazywanie języka” (w sytuacji, kiedy wadliwą cechą głoski jest wymowa międzyzębowa) nie jest estetyczną ani pożądaną cechą [1]. Doświadczenie zawodowe wielu logopedów pokazuje jednak, że przywrócenie poprawnej artykulacji głoski [t] nie zawsze jest proste, a zatem nie wystarczy jedynie wytłumaczyć pacjentowi, jak ma układać język lub polecić, by nie wysuwał go poza zęby [2]. »
