Napisz czterowersowy, rymowany wierszyk o tematyce związanej z zimą i świętami Bożego Narodzenia, który będzie zawierał jak najwięcej głosek tzw. trzech szeregów logopedycznych. Wyślij go (wraz ze swoim imieniem i nazwiskiem) e-mailem na adres: [email protected] do końca bieżącego miesiąca. Wygraj atrakcyjne nagrody.

Cel: Utrwalanie wymowy głosek [ʒ, ʒ́, ǯ] w zdaniach.

Cel: Utrwalanie wymowy głosek [c, ć, č] w zdaniach.

Cel: Utrwalanie wymowy głosek [s, š, ś] w zdaniach.

Cel: Utrwalanie wymowy głosek [z, ź, ž] w zdaniach.

Cel: Utrwalanie wymowy głosek [s, š, ś] w zdaniach.

Cel: Utrwalanie wymowy głosek tzw. trzech szeregów logopedycznych w wyrażeniach.

Cel: Utrwalanie wymowy głosek tzw. trzech szeregów logopedycznych w wyrażeniach.

Cel: Utrwalanie wymowy głosek [ʒ, ʒ́, ǯ] w wyrażeniach.

Cel: Utrwalanie wymowy głosek [c, ć, č] w wyrażeniach.

Cel: Utrwalanie wymowy głosek [z, ź, ž] w wyrażeniach.

Cel: Utrwalanie wymowy głosek [s, š, ś] w wyrażeniach.

Cel: Utrwalanie wymowy głosek [ś, ź, ć, ʒ́] w wyrażeniach.

Cel: Utrwalanie wymowy głosek [š, ž, č, ǯ] w wyrażeniach.

Cel: Utrwalanie wymowy głosek [s, z, c, ʒ] w wyrażeniach.

Cel: Utrwalanie wymowy głosek tzw. trzech szeregów logopedycznych w wyrazach.

Cel: Utrwalanie wymowy głosek tzw. trzech szeregów logopedycznych w wyrazach.

Cel: Utrwalanie wymowy głosek tzw. trzech szeregów logopedycznych w wyrazach.

Cel: Utrwalanie wymowy głosek [ʒ, ǯ, ʒ́] w wyrazach.

Cel: Utrwalanie wymowy głosek [z, ž, ź] w wyrazach.

Cel: Utrwalanie wymowy głosek [s, š, ś] w wyrazach.

Cel: Utrwalanie wymowy głosek [ś, ź, ć, ʒ́] w wyrazach.

Cel: Utrwalanie wymowy głosek [š, ž, č, ǯ] w wyrazach.

Cel: Utrwalanie wymowy głosek [s, z, c, ʒ] w wyrazach.

Cel: Różnicowanie słuchowe głosek [ʒ], [ʒ́], [ǯ] w wyrazach.

Cel: Różnicowanie słuchowe głosek [c], [ć], [č] w wyrazach.

Cel: Różnicowanie słuchowe głosek [z], [ź], [ž] w wyrazach.

Cel: Różnicowanie słuchowe głosek [s], [š], [ś] w wyrazach.

Zabiegi podcinania wędzidełek jamy ustnej są stosowane w sytuacjach, gdy ich budowa utrudnia prawidłowe funkcjonowanie języka, warg lub policzków. Nieprawidłowości anatomiczne mogą powodować problemy z karmieniem u niemowląt, trudności w mówieniu, a także wpływać na rozwój zgryzu i higienę jamy ustnej. Logopeda powinien posiadać wiedzę dotyczącą wskazań do zabiegu, metod jego wykonania oraz potencjalnych korzyści, jakie może on przynieść pacjentom w różnym wieku.

Diagnoza logopedyczna wędzidełek jamy ustnej jest procesem wieloaspektowym, który powinien obejmować przede wszystkim ocenę anatomiczną i funkcjonalną. Sam wygląd wędzidełka nie zawsze przesądza o jego wpływie na funkcje orofacjalne. Równie istotne jest zbadanie, w jakim stopniu ogranicza ono ruchomość i koordynację pracy narządów artykulacyjnych. W tym celu logopeda korzysta z różnych narzędzi diagnostycznych i klasyfikacji, a także z obserwacji czynnościowych w trakcie karmienia, mówienia czy wykonywania ćwiczeń.

Diagnostyka wędzidełek wymaga posługiwania się jasnymi kryteriami. Służą one do oceny stopnia ograniczenia języka i wskazań do zabiegu. W literaturze stosuje się kilka klasyfikacji. Dotychczas żadna z nich nie uzyskała statusu „złotego standardu” i używane są przez specjalistów zamiennie. Najczęściej stosowane systemy klasyfikacji odnoszą się do przyczepu i funkcjonalności wędzidełka.