Aktualności

Czy logopeda musi przygotować oddzielny program terapii dla każdego dziecka lub grupy w przedszkolu? Czy przepisy określają konkretny termin na opracowanie programu zajęć? Jakie informacje powinna zawierać pisemna informacja dla rodziców o objęciu dziecka pomocą logopedyczną? Czy obowiązki logopedy różnią się w zależności od tego, czy wykonuje je w placówce publicznej, czy niepublicznej? Rozwiewamy te wątpliwości i podpowiadamy jak, zgodnie z prawem, opracować program terapii logopedycznej. »

Można spotkać się z poglądem, że dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu nie powinny mieć kontaktu z szeroko rozumianymi wysokimi technologiami. Jaki wpływ wywierają wysokie technologie na rozwój dziecka z ASD? Czy dzieci te nie powinny w ogóle korzystać ze sprzętów wysokiej technologii? »

Zachęcamy do tego, by codziennie świętować! Zapraszamy do zapoznania się z kalendarzem październikowych świąt nietypowych i obchodzonych w tzw. kalendarzu przedszkolaka. Podsuwamy pomysły na urozmaicenie zajęć terapeutycznych dla dzieci. Informujemy, z których pomocy dostępnych na naszej stronie internetowej, warto skorzystać. »

Dysfagią neurogenną nazywa się wszelkie trudności w przyjmowaniu, rozdrabnianiu i/lub przechodzeniu pokarmów oraz płynów (czasami również śliny) z jamy ustnej do gardła i przełyku, a stamtąd do żołądka, które spowodowane są chorobami ośrodkowego i obwodowego układu nerwowego lub przewodnictwa nerwowo-mięśniowego [1]. Dysfagia neurogenna jest bardzo częstym i jednocześnie bardzo niebezpiecznym objawem wielu chorób neurologicznych, dlatego tak ważne jest by wiedzieć, w jaki sposób się objawia. Z artykułu dowiesz się: W przebiegu jakich chorób może wystąpić dysfagia neurogenna? Jakie są objawy dysfagii neurogennej? Co robić w przypadku zauważenia objawów dysfagii neurogennej? Czym może skutkować dysfagia? »

Wszystko, czego potrzebuje Twój gabinet! Logopeda+ to kompletne narzędzie, które wspiera Cię w pracy terapeutycznej, administracyjnej i finansowej – od A do Z. »

Osłabione napięcie mięśnia okrężnego warg najczęściej obserwuje się u dzieci, które oddychają w sposób patologiczny torem ustnym. Za sprawność pracy warg odpowiada nie tylko jeden, najpowszechniej znany mięsień – okrężny ust. Istotna jest także kondycja innych mięśni z grona tzw. mięśni mimicznych, aktywujących się podczas jedzenia, mówienia czy śmiechu. Z artykułu dowiesz się: Jakie mięśnie są odpowiedzialne za pracę warg? Jaki są najczęstsze przyczyny obniżonej sprawności warg? Jakie ćwiczenia – z wykorzystaniem przedmiotów i bez rekwizytów – logopeda może proponować pacjentowi, aby usprawnić wargi? Jakie są konsekwencje niskiej sprawności mięśni mimicznych okolicy warg? »

W razie niewykorzystania urlopu wypoczynkowego w całości lub części w okresie ferii szkolnych z powodu niezdolności do pracy wywołanej chorobą lub odosobnieniem w związku z chorobą zakaźną, urlopu macierzyńskiego, urlopu na warunkach urlopu macierzyńskiego, urlopu ojcowskiego, urlopu rodzicielskiego, urlopu dla poratowania zdrowia, odbywania ćwiczeń wojskowych albo krótkotrwałego przeszkolenia wojskowego – nauczycielowi przysługuje urlop w ciągu roku szkolnego, w wymiarze uzupełniającym do 8 tygodni.  »

Język w szerokim podejściu naukowym definiuje się jako specyficzny środek w procesie komunikacji międzyludzkiej [1]. Różne grupy naukowców zauważają i opisują zachodzące w języku zmiany. W zależności od specjalizacji naukowej obserwują zmiany na wielu płaszczyznach. I tak na przykład socjolingwiści uważają, że „system językowy należy interpretować jako fenomen dynamiczny (…)” [2], czyli taki, który ulega zmianom wynikającym z „kontekstu życia społecznego oraz kultury, gdyż język jest (…) współczynnikiem życia społecznego ludzi” [3]. Pod innym kątem na zmiany w języku patrzą językoznawcy oraz praktycy, czyli logopedzi, i właśnie na artykulacyjnym aspekcie dotyczącym głosek szeregu ciszącego się skupimy. »

Jak często powinna być dokonywana ocena efektywności udzielanej pomocy przez logopedę i czy powinien prowadzić dla nich indywidualne teczki? »

Zapraszamy do obejrzenia szkolenia pt. "Ciąć czy nie ciąć? Diagnoza wędzidełka języka" autorstwa Anny Jaźwińskiej-Chren. Ekspertka szczegółowo omawia temat wędzidełek języka w oparciu o najnowszą wiedzę. Porusza m.in. takie zagadnienia, jak: budowa anatomiczna wędzidełka języka, mity dotyczące wędzidełka języka, klasyfikacje – E. Coryllos i L. Kotlow’a, wywiad – o co warto zapytać w toku diagnozy, skale oceny ruchomości języka,  procedura badania wędzidełka języka – niemowlęta, dzieci starsze i dorośli.  Szczególnymi atutami szkolenia są liczne analizy sytuacji pacjentów oraz zdjęcia obrazujące najróżniejsze przypadki.   »