Wyszukiwarka

Znaleziono 770 wyniki dla frazy:  współpraca logopedy z fizjoterapeutą

DIAGNOZA I TERAPIA JĄKANIA U DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM I WCZESNOSZKOLNYM

zaburzenie płynności mowy, które ujawnia się w wypowiedziach w postaci powtórzeń dźwięków lub sylab, prolongacji (przedłużeń dźwięków) oraz bloków (zatrzymań mówienia), którym towarzyszy duża trudność z(...) Wadliwa jest współpraca między planowaniem mowy i motorycznym wykonaniem wypowiedzi. Obserwowane trudności dotyczą nie tylko obszarów ekspresyjnych mowy, ale także ośrodków słuchowych.(...) Zadaniem logopedy w ramach profilaktyki i diagnostyki jest odpowiednia ocena występujących objawów niepłynności w mowie, czynników ryzyka i innych istotnych wymiarów, tak by podjąć właściwą decyzję o rozpoczęciu

  • Dodano 2023-12-28
  • Autor: Aleksandra Jastrzębowska-Jasińska
  • www
  • Teoria
  • 2024
  • 58

Plakat: Jak rozmawiać z osobą z afazją?

Plakat: Jak rozmawiać z osobą z afazją?

AFAZJA – CZYM WŁAŚCIWIE JEST I JAK PRACOWAĆ Z PACJENTEM NIĄ DOTKNIĘTYM?

AFAZJA – CZYM WŁAŚCIWIE JEST I JAK PRACOWAĆ Z PACJENTEM NIĄ DOTKNIĘTYM? Skala i przyczyny problemu Afazja jest zaburzeniem, z którym logopedzi coraz częściej spotykają się w praktyce zawodowej.(...) Warto zapytać go, „dlaczego” znalazł się u logopedy, co mu przeszkadza w codziennej komunikacji i jaki był przebieg jego choroby (czas wystąpienia udaru, jego początkowe objawy).

Zaburzenia ustnej fazy połykania – diagnoza i terapia

Wszelkie wątpliwości czy zauważone nieprawidłowości powinny być zgłaszane na wizytach kontrolnych u logopedy.(...) Zaburzenia ustnej fazy połykania – diagnoza i terapia Wybrane zagadnienia z fizjologii połykania  W procesie połykania najczęściej wyróżnia się 3 fazy: ustną (oralną), gardłową (faryngealną) i przełykową(...) Na tym etapie szczególnie ważne jest kontynuowanie i zintensyfikowanie współpracy z rodzicami pacjenta, którym należy uświadomić, jak istotna jest systematyczna praca w domu w celu uzyskania automatyzacji

APA68 okladka.72dpi_Strona_1

PACJENT Z ASD W GABINECIE LOGOPEDYCZNYM

PACJENT Z ASD W GABINECIE LOGOPEDYCZNYM

ROZWÓJ MOWY A ZABURZENIA INTEGRACJI SENSORYCZNEJ

Współpraca międzypółkulowa pozwala na osiągnięcie wysokiego poziomu rozwoju mowy i języka.(...) Tak istotne w pracy logopedy podsystemy języka, to: • fonologia, • leksyka, • morfologia, • semantyka, • składnia. T.(...) ROZWÓJ MOWY A ZABURZENIA INTEGRACJI SENSORYCZNEJ Przetwarzanie zmysłowe Otaczający świat, wszystkie dopływające z niego bodźce, odbieramy za pomocą zmysłów: słuchu, wzroku, smaku, węchu, równowagi, dotyku

banner_750x300

Wykorzystanie FlySky przy pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, konkretnie: spektrum autyzmu

Wykorzystanie FlySky przy pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, konkretnie: spektrum autyzmu „Dwa monologi nie czynią dialogu.” / Jeff Daly SKUTECZNA KOMUNIKACJA By doszło do skutecznej

GRY I ZABAWY Z LUCKIEM I JEGO PRZYJACIÓŁMI - Materiały ćwiczeniowe do terapii logopedycznej dzieci z zaburzeniamize spektrum autyzmu

GRY I ZABAWY Z LUCKIEM I JEGO PRZYJACIÓŁMI - Materiały ćwiczeniowe do terapii logopedycznej dzieci z zaburzeniamize spektrum autyzmu   Zapraszam do zapoznania się z zapowiedzią:  

uczniowie z Ukrainy

8 RAD JAK KOMUNIKOWAĆ SIĘ Z DZIECKIEM, KTÓRE NIE MÓWI PO POLSKU – PRAKTYCZNY PRZEWODNIK

8 RAD JAK KOMUNIKOWAĆ SIĘ Z DZIECKIEM, KTÓRE NIE MÓWI PO POLSKU – PRAKTYCZNY PRZEWODNIK

joga z dzieckiem

Elementy jogi jako wsparcie terapii logopedycznej u dzieci: W jakim wieku warto rozpocząć praktykowanie jogi z dzieckiem?

  Elementy jogi jako wsparcie terapii logopedycznej u dzieci: W jakim wieku warto rozpocząć praktykowanie jogi z dzieckiem?    

APA 15 okladka.300 dpi_Page_1

JĘZYKOWE ŁAMIGŁÓWKI DO TRENOWANIA GŁÓWKI Wspieranie rozwoju mowy i komunikacji dzieci z niepełnosprawnością intelektualna w stopniu umiarkowanym

JĘZYKOWE ŁAMIGŁÓWKI DO TRENOWANIA GŁÓWKI Wspieranie rozwoju mowy i komunikacji dzieci z niepełnosprawnością intelektualna w stopniu umiarkowanym

szkolenie

Zapraszamy na nowe szkolenie „Wstęp do komunikacji alternatywnej i wspomagającej, czyli o co chodzi z tym AAC”

Zapraszamy na nowe szkolenie „Wstęp do komunikacji alternatywnej i wspomagającej, czyli o co chodzi z tym AAC” Autorka: podaje przykładowe możliwe formy komunikacji alternatywnej i wspomagającej,  rozwiewa

okladka APA45.300 dpi_Strona_1

Dziecko z afazją rozwojową/DLD w obliczu szkolnej rzeczywistości

Dziecko z afazją rozwojową/DLD w obliczu szkolnej rzeczywistości

„CZYTANIE KSIĄŻEK TO NAJPIĘKNIEJSZA ZABAWA, JAKĄ SOBIE LUDZKOŚĆ WYMYŚLIŁA.”SYMULTANICZNO-SEKWENCYJNA NAUKA CZYTANIA METODĄ STYMULOWANIA CAŁOŚCIOWEGO ROZWOJU DZIECKA

Zadaniem dorosłego jest stworzenie  dzieciom szansy na wszechstronny rozwój oraz  umożliwienie im zabawy w odkrywanie świata ukrytego  na kartach książek, jak również odkrywanie siebie  poprzez kontakt z(...) czytać metodą symultaniczno-sekwencyjną Jagody Cieszyńskiej w grupie przedszkolnej…, s. 200. 28 Tamże, s. 200. 29 Szymusik G. (2021), Wybrane ćwiczenia lewopółkulowe w służbie logopedii, [w:] „Strefa logopedy(...) A mianowicie, potrzebuje  ścisłej współpracy analizatorów (kinestetycznego,  wzrokowego i słuchowego) oraz dobrego przebiegu  procesów umysłowych, które są odpowiedzialne za  poprawną analizę i syntezę

numer październikowy

NUMER PAŹDZIERNIKOWY: CO MA RĘKA DO MÓWIENIA – O ZWIĄZKU MOTORYKI RĘKI Z MOTORYKĄ APARATU MOWY

NUMER PAŹDZIERNIKOWY: CO MA RĘKA DO MÓWIENIA – O ZWIĄZKU MOTORYKI RĘKI Z MOTORYKĄ APARATU MOWY W treści znajdują się odpowiedzi na pytania:  Czemu najmłodsze dzieci wkładają dłonie do ust? 

Partnerzy

Kontakt

  • Wiedza i Praktyka
    ul. Łotewska 9a
    03-918 Warszawa
  • Centrum Obsługi Klienta
    Czynne: pn-pt w godz. 8:00-16:00
    Telefon: 22 518 29 29
    Fax: 22 617 60 10

© Wydawnictwo Wiedza i Praktyka

Logo WiP