Wyszukiwarka

Znaleziono 481 wyniki dla frazy:  zaburzenie percepcji słuchowej a autyzm
zajęcia logopedyczne

Logopeda musi być omnibusem

komunikat, że w czymś niedomaga i ileż razy pomyślało o sobie „jestem do niczego”… Co zrobić, gdy u dziecka oprócz przykładowego seplenienia, zaobserwujesz dysfunkcje sprzężone, np. cechy ze spektrum autyzmu(...) Zaczął przejawiać trudności w utrzymaniu narzędzia kreślarskiego i pisaniu, wykazywał zaburzenia w zakresie koordynacji wzrokowo-ruchowej.(...) Chłopiec miał zaburzenia w rozwoju funkcji językowych i słuchowych, nieprawidłowe wymawiał wiele głosek, często przekręcał wyrazy. Dość trudno opanowywał swoje emocje podczas zajęć szkolnych.

język migowy

Dzień głuchych i języka migowego - karta pracy

A my z tej okazji przychodzimy do was z kartą pracy o percepcji słuchowej!     Zobacz też artykuł: Międzynarodowy Dzień Głuchych i Języka Migowego >>

opinia logopedyczna

PERFEKCYJNA OPINIA LOGOPEDYCZNA – WSKAZÓWKI DLA PISZĄCEGO

Opinie będą więc różniły się od opinii dotyczących rozwoju dziecka dwuletniego z podejrzeniem autyzmu lub opinii charakteryzującej system językowy nastolatka z afazją.(...) Jak każdy dokument, również opinia logopedyczna powinna zachować formalne wyznaczniki: mieć akapity, należytą składnię i formy, a także podpis osoby sporządzającej opinię.(...) obserwacji lub opis cyklu spotkań (co zostało zrobione w związku z przeprowadzoną diagnozą lub w nawiązaniu do opinii, którą przedstawiono); opis rozumienia i nadawania mowy, wyniki badania słuchu i reakcji słuchowych

współpraca logopedy

Współpraca logopedy z psychologiem

Do gabinetów logopedycznych trafiają dzieci, których opóźnienie lub zaburzenie rozwoju mowy wynika z zaburzeń neurorozwojowych, takich jak spektrum autyzmu lub niepełnosprawność intelektualna.(...) Przeczytaj także: Współpraca logopedy z optometrystą Współpraca logopedy z okulistą Współpraca logopedy z terapeutą integracji sensorycznej Obejrzyj szkolenie: Rola zabawy w terapii dziecka z ASD Autor(...) Wiek występowania to okres pomiędzy końcem rozwoju mowy a początkiem okresu dojrzewania, a szczyt zachorowania to wiek między 3 a 6 lat.  Wiąże się to z nowymi zadaniami rozwojowymi w tym okresie.

Para uszu nie od parady

Para uszu nie od parady

Dzięki nim wiemy skąd dokładnie dochodzi dany dźwięk, a więc możemy adekwatnie zareagować - na przykład odskoczyć przed pojazdem zbliżającym się znienacka, nawet wtedy, kiedy go nie widzimy.(...) Bodziec słuchowy z każdego ucha trafia do przeciwległej półkuli, co warunkuje też ich symetryczny rozwój.(...) Jeśli kiedykolwiek miałeś kontakt z osobą, u której występuje jednostronny niedosłuch, na pewno wiesz, że pacjenci tacy narzekają najczęściej na problemy z rozumieniem mowy w hałasie czy też w obecności

dwulatek nie mówi

Gdy dwulatek nie mówi

(red.) (2020), Diagnoza i terapia logopedyczna małego dziecka z zaburzeniem ze spektrum autyzmu ASD, Grupa Wydawnicza Harmonia, Gdańsk. Trempała J.(...) Na dziecko należy patrzeć całościowo, weryfikować własne obserwacje z obserwacjami rodzica, a także szukać możliwych przyczyn zastanego stanu rzeczy.

dogoterapia

Dziś Ogólnopolski Dzień Dogoterapii: Dogoterapia w logopedii

Osoby z trudnościami komunikacyjnymi takimi jak afazja/NMPK czy ASD potrzebują wsparcia w rozwijaniu umiejętności komunikacyjnych.(...) W przypadku dzieci z autyzmem interakcje z psem mogą wspomagać rozwój umiejętności społecznych i komunikacyjnych.(...) Należy pamiętać, że terapeutą jest człowiek, a pies narzędziem jego pracy, dlatego to specjalista jest w pełni odpowiedzialny za pacjenta, zwierzę i przebieg terapii. Autor: Katarzyna Rogozińska

kontrakt z rodzicami

Kontrakt logopedy z rodzicami

W czasie terapii logopeda skupia się przede wszystkim na korygowaniu zaburzonej mowy, ale wprowadza również elementy ćwiczeń usprawniających percepcję wzrokową, słuchową, orientację przestrzenną.(...) korygowanie zaburzeń i wad wymowy, które w znacznym stopniu utrudniają osiągnięcie sukcesów szkolnych; •         Podstawowym warunkiem terapii logopedycznej powinna być ścisła współpraca między logopedą a(...) Jeśli uczeń prawidłowo wymawia wcześniej zaburzone głoski nie tylko w mowie kontrolowanej w czasie ćwiczeń, ale także spontanicznie w każdej sytuacji, wówczas następuje zakończenie terapii.

zajęcia logopedyczne

Już jest dostępny najnowszy numer: "Śladami głoski ś

Prowadzi terapię neurologopedyczną dzieci ze spektrum autyzmu i z zespołem Aspergera, a także osób dorosłych z afazją i dyzartrią Recenzentem numeru jest: dr Kamila Potocka-Pirosz - Doktor nauk humanistycznych(...) Interesuje się rozwojem mowy dziecka, zaburzeniami mowy po uszkodzeniu ośrodkowego układu nerwowego i gerontologopedią.(...) Zaprezentowane zostały cechy artykulacyjne tej głoski w ujęciu różnych autorów, relacje między wymową a postacią ortograficzną, zaburzenia w realizacji [ś], przyczyny tych zaburzeń, ćwiczenia przygotowujące

APA67 okladka.300dpi_Strona_2

W NUMERZE

Pracuję w szkole specjalnej i prowadzę terapię  z dwujęzycznym ośmioletnim dzieckiem z zaburzeniem ze spektrum autyzmu. Dziecko wychowuje się w rodzinie polsko-angielskiej.(...) Dziecko w połowie roku szkolnego zaczęło chodzić do przedszkola, a tam komunikacja z nim jest znacznie utrudniona.  Jak zdiagnozować takiego pacjenta i jak zacząć z nim pracę terapeutyczną?

hałas

Profilaktyka zaburzeń słuchu w kontekście narażenia na hałas

Tracimy cenną ciszę, a to właśnie w ciszy mózg ludzki pracuje najefektywniej.(...) Poprzez zabawy słuchowe dziecko może nauczyć się cenić możliwości, jakie daje zdrowy słuch.(...) Konsekwencją długotrwałej ekspozycji na wysokie natężenie dźwięku są rozległe problemy zdrowotne i zaburzenia funkcjonowania organizmu.

pisanie

Praksja ręki – planowanie motoryczne w zakresie pracy kończyny górnej

Jest to także umiejętność wykonania nowej czynności ruchowej, która składać się będzie z wyobrażenia sekwencji ruchów – zaplanowania ich, a następnie wykonania.(...) Zaburzenia planowania motorycznego – praksji ręki  Dzieci z zaburzoną praksją w obrębie pracy ręki, a więc z niższą sprawnością nadgarstka i palców, przejawiają różne trudności w zakresie czynności manipulacyjnych(...) piłki itp. [2] A podążając jeszcze dalej, wiązać się może także z brakiem koordynacji ruchów narządów artykulacyjnych. [3] Istotna jest także orientacja w schemacie własnego ciała. [4] Bardzo ważne są percepcja

światowy dzień mózgu

Metody badania mózgu w procesie diagnozowania logopedycznego

Charakterystyczne zmiany w zapisie EEG obserwuje się m.in. w ADHD, zaburzeniach ze spectrum autyzmu, padaczce, dysleksji, chorobie Alzheimera.(...) Metodę tę stosuje się w diagnostyce zaburzeń zmysłowych: wzroku, słuchu, somatosensoryki, a także zaburzeń czuciowych i ruchowych.(...) Badanie EEG umożliwia poznane zmian czynności mózgu charakterystycznych dla różnych dysfunkcji w obrębie ośrodkowego układu nerwowego: zaburzenia neurorozwojowe, choroby psychiczne i neurologiczne.

ćwiczenia lewopółkulowe

NUMER LISTOPADOWY" „GRANICE MOJEGO JĘZYKA WYZNACZAJĄ GRANICE MOJEGO ŚWIATA.” Znaczenie wybranych technik lewopółkulowych wspierających rozwój mowy i funkcjonowania poznawczego

Od wielu lat prowadzi diagnozę i terapię dzieci z zaburzeniami rozwoju językowego, w tym z autyzmem i Zespołem Aspergera.(...) Obszary zainteresowań naukowych: psychologia rozwojowa, psychologia kliniczna dzieci i młodzieży, zaburzenia rozwoju, metody terapii zaburzeń rozwojowych, formy pracy z rodziną dzieci z zaburzeniami rozwoju(...) lewopółkulowych wspierających rozwój mowy i funkcjonowania poznawczego W trakcie lektury części teoretycznej czytelnik pozna odpowiedzi m.in. na pytania: - Jakie jest znaczenie relacji pomiędzy językiem, mową a

logorytmika

Logorytmika jako metoda profilaktyczna i terapeutyczna w praktyce logopedy

Stosowanie ćwiczeń agogicznych uwrażliwiających na zamianę tempa ułatwia naukę percepcji i poczucia czasu[3].(...) Pobudza uwagę, koncentarcję, uczy rakcji na bodziec, stymuluje ruchowo i słuchowo.(...) Zastosowanie ćwiczeń ruchowych połączonych z interpretacją muzyki ma duże znaczenie dla rozwoju wrażliwości słuchowej i muzycznej dziecka.

Partnerzy

Kontakt

  • Wiedza i Praktyka
    ul. Łotewska 9a
    03-918 Warszawa
  • Centrum Obsługi Klienta
    Czynne: pn-pt w godz. 8:00-16:00
    Telefon: 22 518 29 29
    Fax: 22 617 60 10

© Wydawnictwo Wiedza i Praktyka

Logo WiP