Wspieranie i terapia mowy

Gdy jestem zły – dokończ historię

Cel: Rozwijanie słownictwa emocjonalnego i narracji związanej z emocjami.

Koło pytań o emocje

Cel: Rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji, rozwijanie słownictwa i umiejętności opowiadania o swoich przeżyciach.

Mapa emocji w moim ciele

Cel: Rozwijanie świadomości emocjonalnej dziecka, nauka rozpoznawania i lokalizowania emocji w ciele, wsparcie w wyrażaniu emocji w formie niewerbalnej (kolory, rysunek).

Moja strategia – co pomaga mi się uspokoić?

Cel: Rozwijanie samoświadomości emocjonalnej dziecka, wprowadzanie prostych strategii samoregulacji, budowanie zasobu komunikatów „co mogę zrobić, gdy czuję emocje”.

Skala emocji – Moja emocjonalna pogoda

Cel: Ułatwienie dziecku rozpoznawania, różnicowania i nazywania własnych emocji poprzez zastosowanie prostej metafory pogody, a także rozwijanie słownictwa emocjonalnego i umiejętności werbalnego oraz niewerbalnego wyrażania stanów emocjonalnych.

Emocje w rozwoju – obserwuj i notuj

Cel: Rozpoznanie poziomu rozwoju emocjonalnego dziecka (1–7 lat) na podstawie zachowań i reakcji – narzędzie obserwacyjne do łączenia rozwoju emocji z gotowością komunikacyjną.

Kolorowe buźki emocji (dzieci 3.–4. r.ż.)

Cel: Rozpoznawanie i nazywanie podstawowych emocji, ćwiczenie ekspresji emocji poprzez kolorowanie, naśladowanie mimiki i modulację głosu, rozwijanie świadomości emocjonalnej w zabawie oraz poszerzanie słownictwa związanego z emocjami.

Ćwicz codziennie

Cel: Utrwalanie umiejętności różnicowania głosek [d] i [g] w wyrazach.

Czyje to jest?

Cel: Różnicowanie głosek [s] i [z] w nagłosie wyrazów.

Dodaj 100

Cel: Doskonalenie umiejętności syntezy sylabowej.