Wspieranie i terapia mowy

Bajka terapeutyczna „Tajemnicza wizyta”

Cel: Wsparcie dziecka w procesie rozpoznawania i akceptowania emocji złożonych – zarówno pozytywnych, jak i trudnych – poprzez rozwijanie umiejętności ich nazywania i wyrażania (werbalnie i niewerbalnie), a także kształ

Zwroty, które mi pomagają

Cel: Rozpoznanie i utrwalenie zwrotów wspierających dziecko w emocjach.

Bajka terapeutyczna „Królik, który zgubił głos”

Cel: Doskonalenie rozumienia tekstu słuchanego, umiejętności odpowiadania na pytania, rozwijanie słownictwa emocjonalnego i narracji, budowanie umiejętności rozmowy o emocjach poprzez bajkę terapeutyczną.

Dźwięki emocji (dzieci 3.–4. r.ż.)

Cel: Doskonalenie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji oraz wyrażania ich poprzez dźwięk, mimikę i gest, ćwiczenie naśladowania wzorców głosowych i ruchowych, rozwijanie koordynacji słuchowo–ruchowej oraz budowanie świadomości emocjonalnej u dzieci w wieku 3–4 lata.

Emocje i sytuacje – opowiedz historię

Cel: Rozwijanie słownictwa emocjonalnego (w tym emocji złożonych: wstyd, zachwyt, zazdrość, wdzięczność, rozczarowanie, duma), ćwiczenie rozumienia sytuacji społecznych i ich konsekwencji, rozwijanie narracji: „co się wydarzyło – co ktoś poczuł – co mogło być dalej”, wspieranie empatii i umiejętności przyjmowania perspektywy drugiej osoby.

Gdy jestem zły – dokończ historię

Cel: Rozwijanie słownictwa emocjonalnego i narracji związanej z emocjami.

Koło pytań o emocje

Cel: Rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji, rozwijanie słownictwa i umiejętności opowiadania o swoich przeżyciach.

Mapa emocji w moim ciele

Cel: Rozwijanie świadomości emocjonalnej dziecka, nauka rozpoznawania i lokalizowania emocji w ciele, wsparcie w wyrażaniu emocji w formie niewerbalnej (kolory, rysunek).

Moja strategia – co pomaga mi się uspokoić?

Cel: Rozwijanie samoświadomości emocjonalnej dziecka, wprowadzanie prostych strategii samoregulacji, budowanie zasobu komunikatów „co mogę zrobić, gdy czuję emocje”.

Skala emocji – Moja emocjonalna pogoda

Cel: Ułatwienie dziecku rozpoznawania, różnicowania i nazywania własnych emocji poprzez zastosowanie prostej metafory pogody, a także rozwijanie słownictwa emocjonalnego i umiejętności werbalnego oraz niewerbalnego wyrażania stanów emocjonalnych.