Wyszukiwarka

Znaleziono 806 wyniki dla frazy:  współpraca logopedy z fizjoterapeutą
APA 18 okladka.300_Page_1

MUTYZM WYBIÓRCZY – O DZIECIACH, KTÓRE MILCZĄ

MUTYZM WYBIÓRCZY – O DZIECIACH, KTÓRE MILCZĄ   Mutyzm wybiórczy, zgodnie z DSM-V, jest zaburzeniem wieku dziecięcego, które charakteryzuje się niemożnością mówienia w wybranych sytuacjach społecznych,

babcia

Zaburzenia mowy u osób starszych

Podłożem dla tej choroby są wylewy i udary, których ryzyko wystąpienia wzrasta wraz z wiekiem.

R

Czy [r] gardłowe może być uznawane za normatywne

W tym rodzaju rerania miejsce artykulacji – w porównaniu z artykulacją podniebienną (zob. reranie podniebienne) – przenosi się jeszcze bardziej w głąb jamy ustnej – wibracja powstaje między obsadą języka

szkolenie

Wspomaganie komunikacji u dziecka ze spektrum zaburzeń autystycznych

komunikacji u dziecka ze spektrum zaburzeń autystycznych Opis webinarium:  Na szkoleniu zostaną poruszone następujące tematy: Terminologia, Zaburzenia współwystępujące, Statystyki, Kontrowersje związane z

joga

NUMER CZERWCOWY: ELEMENTY JOGI JAKO WSPARCIE TERAPII LOGOPEDYCZNEJ U DZIECI

Pracuje z małymi pacjentami – dziećmi od urodzenia do 7./8. r.ż., a także z dorosłymi pacjentami ortodontycznymi.

kodowanie

Czy we wzmacnianiu pracy lewej półkuli mózgu ćwiczenia pamięci mają jakieś znaczenie? Czym jest pamięć symultaniczna a czym pamięć sekwencyjna

Tak przechowywane dane umożliwiają nam szybkie kojarzenie nowych bodźców zgodnie z prawopółkulowym programem, czyli przez podobieństwo.

terapia dzieci

Terapia u pacjenta zamieniającego szereg syczący i szumiący na ciszący

W przypadku problemów z różnicowaniem słuchowym głosek w początkowym etapie terapii należy położyć większy nacisk na ćwiczenia słuchowe. 

urlop uzupełniający

Wniosek nauczyciela o udzielenie urlopu uzupełniającego

Ostatecznie o terminie skorzystania z urlopu uzupełniającego decyduje dyrektor, który musi zapewnić prawidłowy tok pracy szkoły.

LOGOPEDYCZNE GRY PLANSZOWE

Zamek smoków – głoski [s] i [z]11. W pokoju Marceliny i Jacka – głoski [c] i [ʒ]12. W Poziomkowym lesie – głoski [ś] i [ź]13. Ciekawy i dziwny Chińczyk – głoski [ć] i [ʒ́]14.

Czy należy organizować zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w szkole niepublicznej

Czy należy organizować zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w szkole niepublicznej Odpowiedź: Niepubliczna szkoła jest zobowiązana do zapewnienia wszystkich wskazanych w orzeczeniu lub wynikających z wielospecjalistycznej

16. Szczęśliwa ośmiornica – głoski trzech szeregów logopedycznych

Gracze startują z pola „start” i podążają do „mety”,poruszając się zgodnie z liczbą wyrzuconych na kostce oczek.

AdobeStock_805462930

Stereotypie ruchowe i inne zaburzenia ruchowe u dzieci

Są klasyfikowane jako jeden z rodzajów hiperkinetycznych zaburzeń ruchowych, ale nie zawsze są objawem chorobowym.

wplyw-snu-na-rozwoj-poznawczy-i-koncentracje-u-dzieci3

Wpływ jakości snu na rozwój poznawczy i koncentrację u dzieci – rola materaca w wspieraniu najmłodszych

Badania naukowe potwierdzają, że dzieci, które regularnie przesypiają co najmniej 9-11 godzin na dobę, wykazują lepsze wyniki w testach kognitywnych niż ich rówieśnicy z niedoborami snu.

metody artykulacji

Czy istnieje jedna, najlepsza metody wywoływania głosek cz i dż

Dzieci uczestniczące w terapii logopedycznej  najczęściej dopiero w bezpośredniej pracy z logopedą po raz pierwszy  słyszą wyizolowaną, prawidłowo wymówioną głoskę.

gra planszowa

Ćwiczenia po podcięciu wędzidełka

Pomocna w ćwiczeniach może być szpatułka laryngologiczna, ułatwia ona uzyskanie prawidłowej pozycji języka, zwłaszcza, jeśli w początkowym okresie pacjent nie radzi sobie z jego podniesieniem. 

Partnerzy

Kontakt

  • Wiedza i Praktyka
    ul. Łotewska 9a
    03-918 Warszawa
  • Centrum Obsługi Klienta
    Czynne: pn-pt w godz. 8:00-16:00
    Telefon: 22 518 29 29
    Fax: 22 617 60 10

© Wydawnictwo Wiedza i Praktyka

Logo WiP