Wyszukiwarka

Znaleziono 520 wyniki dla frazy:  zaburzenie percepcji słuchowej a autyzm
uczeń

Tęczowe kropelki dżdżu - zbiór ćwiczeń do utrwalania wymowy głosek cz, dż - Część teoretyczna

Podstawowe znaczenie dla uzyskania prawidłowej artykulacji mają ćwiczenia słuchowe.(...) Język spionizowany przyjmuje w jamie ustnej następującą pozycję: jego część grzbietowa opiera się o podniebienie, a brzegi boczne i koniec języka o górny łuk zębowy.(...) Konieczne jest również uwzględnienie ćwiczeń słuchowych, a przede wszystkim słuchu fonematycznego rozumianego przez J.T.

FAS

Płodowy Zespół Alkoholowy – perspektywa logopedyczna

Trudności w opanowaniu umiejętności z zakresu jednej funkcji wpływają na zaburzenia postępu innej. Nieprawidłowości w opanowaniu ich mają bezpośredni wpływ na zaburzenia procesu opanowania języka[1].(...) trudności z zapamiętywaniem słów, pseudoelokwencję (używanie słów bez rozumienia ich znaczenia), trudności z rozumieniem metafor (dosłowne odczytywanie), trudności z rozumieniem mowy, zaburzenia autokontroli słuchowej

Sprawdź, w jakiej formie zorganizować rewalidację w szkole

Natomiast jeśli specyfika funkcjonowania ucznia wymaga indywidualnej formy pracy np. budowanie kontaktu z uczniem za autyzmem, czy terapia logopedyczna indywidualnie prowadzona z dzieckiem słabosłyszącym(...) Kiedy lepiej wybrać zajęcia grupowe a kiedy indywidualne Brak szczegółowych wskazań w przepisach  pozwala na elastyczne reagowanie na potrzeby uczniów oraz możliwość zapewnienia zindywidualizowanego podejścia

rada programowa "strefy logopedy"

PRZEDSTAWIAMY NASZĄ RADĘ PROGRAMOWĄ! (aktualizacja maj 2021 r

Jest autorką licznych publikacji naukowych, a także współautorką podręczników akademickich z logopedii i neurologopedii.(...) Katarzyna Wysocka Neurologopeda, audiofonolog, surdopedagog, terapeuta integracji sensorycznej, provider metody słuchowej Johansena IAS oraz Neuroflow ATS, wykładowca w ramach podyplomowych studiów logopedycznych

Ikona do kart inteaktywnych (2)

Nowość! Gry logopedyczne. Od teraz wybrane karty pracy dostępne są także w wersji interaktywnej

Nowalijki i inne warzywa Podróż żubra Szumiące i rzężące memory Głoski w parach – ćwiczenia słuchowe Każdy z nas ma szczególny charakter Szczególne stworzenia Wyprawa do Szczyrku(...) Zalety gier: grafika i materiał wyrazowy są w pełni spójne z treścią proponowaną na stronach czasopisma „Strefa Logopedy”, a zatem możliwe jest wykonywanie tych samych poleceń w dwóch wersjach – na kartce

współpraca logopedy

Współpraca logopedy z wychowawcą i nauczycielem ucznia

Nauczyciel, zwłaszcza w grupie przedszkolnej, dysponuje dodatkowo informacjami o sposobie oddychania dzieci podczas snu (ma możliwość obserwowania ich w trakcie drzemki), a także podczas swobodnej zabawy(...) Specjalista ten, poprzez przeprowadzanie ogólnorozwojowych zabaw i ćwiczeń grupowych (takich jak ćwiczenia oddechowe, artykulacyjne, słuchowe, logorytmiczne) może pozytywnie wpłynąć na rozwój umiejętności

JAK SPRAWIĆ, BY NOWA UMIEJĘTNOŚĆ STAŁA SIĘ NAWYKIEM? W JAKI SPOSÓB SKUTECZNIE WSPIERAĆ PACJENTÓW LOGOPEDYCZNYCH W UTRWALANIU NOWYCH UMIEJĘTNOŚCI

Kiedy dziecko uczy się nowej artykulacji, początkowo wymaga to ogromnego skupienia, kontroli słuchowej i wizualnej.(...) Michalak-Widera I. (2007), Zaburzenia realizacji dźwięków mowy w teorii i praktyce, [w:] „Forum Logopedyczne”, nr 13.(...) Według tych badań średni czas tworzenia nawyku to 66 dni (choć to tylko wynik średni, pełna rozpiętość mieściła się między 18 a 254 dni). Wiele zależy od tego, jak złożony jest nawyk.

motoryka duża

Specjaliści w przypadku nieprawidłowości w rozwoju ruchowym ręki

WARTO ZAPAMIĘTAĆ Nieprawidłowa praca ręki może towarzyszyć lub wynikać z innych zaburzeń np. zaburzeń percepcji wzrokowej (okulista, ortoptysta). Autor: Aleksandra Kożdoń(...) Specjaliści w przypadku nieprawidłowości w rozwoju ruchowym ręki Przyczyny obniżonej sprawności ręki mogą być różne, a to one w największym stopniu decydują o tym, jaki specjalista powinien objąć dziecko

gotowość szkolna

Gotowość szkolna – umiejętności dziecka wymagane w przededniu rozpoczęcia nauki w szkole

W pierwszej kolejności jest to zadowalający stan zdrowia, nieuszkodzony wzrok i słuch, a także sprawność artykulacyjna.(...) W szczególności ocenie w tym aspekcie podlegają takie umiejętności jak analiza i synteza wzrokowa, kompetencje słuchowe, rozumienie poleceń, rozwój mowy i świadomość językowa oraz słuch fonemowy, a także

GetImage (38)

Opieka logopedyczna nad pacjentem w śpiączce (18.04. Dzień Pacjenta

Kwiatkowska A., Kuna B. (2015), Przewodnik metodyczny C-Eye, wyd. AssisTech Sp. z o.o., Gdańsk. Mirończuk J., Kwiatkowska A. (2013), Życie w śpiączce, Toruń.(...) Górska U., Koculak M., Brocka M, Binder M. (2014), Zaburzenia świadomości - perspektywa kliniczna i etyczna, [w:] „Aktualności Neurologiczne”, nr 14 (3), s. 190-198.(...) Pacjent w stanie śpiączki — terapia logopedyczna w stanie zaburzonej świadomości Pacjent w stanie śpiączki lub z ograniczoną świadomością powinien być objęty w pełni rehabilitacją, która umożliwiłaby mu

dzień matematyki

3. obchody Międzynarodowego Dnia Matematyki

Jest to zaburzenie zdolności wykonywania działań arytmetycznych.(...) Międzynarodowy Dzień Matematyki ma podkreślić rolę „królowej nauk” w osiąganiu Celów Agendy Zrównoważonego Rozwoju 2030, a także pomóc UNESCO w realizacji działań związanych z Afryką i równością płci.(...) Przejawy dyskalkulii u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym: nieznajomość podstawowych figur geometrycznych, zaburzenia w orientacji w czasie (kalendarz) i przestrzeni, nieumiejętność porządkowania

guz mózgu

Logopedyczne objawy guza mózgu

Niestety często objawy bywają mało swoiste, a ich obraz zależy przede wszystkim od umiejscowienia nowotworu. Mogą sygnalizować chorobę nowotworową, jak i zupełnie banalne dolegliwości.(...) pierwszy objaw guza mózgu występują u około 50% chorych, natomiast w późniejszym okresie dotyczą nawet 90% chorych; nudności i wymioty – w wyniku silnego bólu głowy lub/i podrażnienia nerwu błędnego; zaburzenia(...) Wybrane lokalizacje a logopedyczne objawy guza mózgu Guzy płata czołowego mogą się manifestować m.in. postępującym otępieniem, obniżeniem napędu, brakiem krytycyzmu, niekiedy agresją, zaburzeniami zachowania

dziecko z afazją

Dziecko afatyczne w szkole – problemy, wyzwania i postępowanie

Oceniać powinniśmy również starania i wysiłek dziecka, a nie tylko jego wyniki. Dzieci zwykle lubią dostać informację, co dokładnie będzie na sprawdzianie i mogą/próbują się do tego przygotować.(...) Jeżeli u dziecka występują zaburzenia rozumienia mowy, trudność narasta. Obserwacja dziecka i metody nauki Jednak pamięć nie opiera się tylko na słowach. Warto obserwować dziecko.(...) Afazja/DLD wg klasyfikacji ICD-11 to zaburzenie, które przejawia się głównie słabszym rozwojem mowy i języka, ale też w znacznym stopniu utrudnia uczenie się, zapamiętywanie treści werbalnych.

mutyzm

Diagnoza dziecka z mutyzmem wybiórczym

W diagnozie mutyzmu wybiórczego kluczową rolę mają informacje uzyskane z wywiadu z rodzicami, a także obserwacja dziecka w sytuacji, w której występuje zaburzenie, np. podczas zajęć dydaktycznych, zabawy(...) Do prowadzenia skutecznej terapii w miejscu występowania zaburzenia, tj. na terenie przedszkola, często wystarczy jedynie postawienie wstępnej diagnozy i skonstruowanie planu terapii.

hipoterapia

Terapia mowy z udziałem… konia – zalety hipoterapii logopedycznej

Hipoterapia logopedyczna może być doskonałą propozycją terapii dla wybranych pacjentów, zmagających się z zaburzeniem mowy.(...) Koń zwiększa zatem możliwości lokomocyjne osób z niepełnosprawnością ruchową, a dotarcie do nowych miejsc, to okazja do poznania nowych przedmiotów i zjawisk, próby omówienia ich wyglądu i wrażeń płynących(...) zachowania konia są zaskakujące i interesujące, a motywacja i zaangażowanie pacjenta ma ogromne znaczenie dla postępów w rehabilitacji; - Łagodne, rytmiczne, równomierne kołysanie w stępie przywraca zaburzoną

Partnerzy

Kontakt

  • Wiedza i Praktyka
    ul. Łotewska 9a
    03-918 Warszawa
  • Centrum Obsługi Klienta
    Czynne: pn-pt w godz. 8:00-16:00
    Telefon: 22 518 29 29
    Fax: 22 617 60 10

© Wydawnictwo Wiedza i Praktyka

Logo WiP