KARTY PRACY

Przysłówki – przeciwieństwa

Gdy Lucek wyłącza światło przed pójściem spać, w jego pokoju robi się… no właśnie: czy wiesz jak? Na pewno nie jest wtedy jasno! Znajdź wśród obrazków ten, który pokazuje pokój chłopca i drugi, który można z nim połączyć. Następnie dobierz w pary również pozostałe obrazki!

Co kto robi?

Cel: utrwalanie wymowy głoski cz w parach wyrazów.Przeczytaj lub powtórz pary wyrazów, a potem połącz z odpowiednim obrazkiem. 

Co on zrobi?

Cel: utrwalanie wymowy głoski cz w śródgłosie wyrazów1. Połącz litery z górnych części obrazków z cząstką wyrazu umieszczoną pośrodku rysunku i napisz utworzone wyrazy według wzoru, a potem przeczytaj.2. Odpowiedz na pytanie: „co on zrobił?” zmieniając czasowniki z czasu przyszłego na czas przeszły

Ćwiczenia słuchowe (dż)

Cel: wysłuchiwanie głoski dż w wyrazach.Posłuchaj nazw obrazków i otocz pętlą te, przy których w nazwie usłyszysz głoskę dż.

Czółno Apacza

Cel: utrwalanie wymowy głoski cz w zdaniach.Która droga zaprowadzi Apacza do czółna?

Czterokrotnie

Cel: utrwalanie wymowy głoski cz w zbitce spółgłosek (czt) na początku wyrazów.Logopeda czyta na głos utworzone wyrazy i podaje własne przykłady ich użycia lub korzysta z propozycji w nawiasach

Czytelnia

Cel: utrwalanie wymowy głoski cz w zdaniach.

Dzieci z czwartej klasy

Cel: Utrwalenie wymowy głoski cz w śródgłosie wyrazów.Dziewczynki i chłopcy z czwartej klasy lubią zdrobnienia swoich imion. Powiedz jak będą brzmiały wtedyich imiona.

Dżonką do dżungli

Cel: utrwalanie wymowy głoski dż w nagłosie wyrazów.Odszukaj i policz ile jest takich samych obrazków, wynik wpisz w odpowiednie okienko. Za każdym razem nazwij prawidłowo obrazek.

Kolorki

Cel: utrwalanie wymowy głoski cz w parach wyrazówPrzeczytaj lub powtórz nazwy kolorów, a potem pokoloruj kwadraty zgodnie z napisem.