KARTY PRACY

Samogłoski – pisanie po śladzie

Adresaci: Dzieci słabo posługujące się mową, dzieci niemówiące.Cel: Rozwijanie mowy – samogłoski, usprawnianie motoryki małej.

Samogłoski – łączenie po śladzie

Adresaci: Dzieci słabo posługujące się mową, dzieci niemówiące.Cel: Rozwijanie mowy – samogłoski, usprawnianie motoryki małej.

Samogłoski – auta

Adresaci: Dzieci słabo posługujące się mową, dzieci niemówiące.Cel: Rozwijanie mowy – samogłoski.

Samogłoski – memo

Adresaci: Dzieci słabo posługujące się mową, dzieci niemówiące.Cel: Rozwijanie mowy – samogłoski.

Samogłoski – wyklejanie

Adresaci: Dzieci słabo posługujące się mową, dzieci niemówiące.Cel: Rozwijanie mowy – samogłoski, usprawnianie motoryki małej.

Gdzie oni są?

Ćwiczenie:• słownikowe: nazwy obiektów w mieście,• gramatyczne: rzeczowniki w miejscowniku w liczbie pojedynczej.

O czym myślisz? O czym marzysz?

Ćwiczenie:• gramatyczne: czasowniki i przyimki łączące się z miejscownikiem, rzeczowniki i przymiotniki w miejscowniku.

Prośby, pytania, zwroty

Ćwiczenie:• słownikowe: prośby, pytania, zwroty do adresata, styl nieformalny i formalny,• gramatyczne: rzeczowniki w wołaczu.

Wołacz

Ćwiczenie:• słownikowe: prośby, pytania, zwroty do adresata, styl nieformalny i formalny,• gramatyczne: rzeczowniki w wołaczu.

Co oni jedzą?