zajęcia logopedyczne

Cel: Utrwalanie wymowy głoski „sz” w nagłosie sylab otwartych.
Polecenie:
1. Dzieci w przedszkolu bawiły się klockami. Przeczytaj na nich sylaby.
2. Pokoloruj klocki.

Cel: Utrwalanie wymowy głoski „sz” w nagłosie sylab.
Polecenie: Znajdź na obrazku 16 sylab, otocz pętlą i przeczytaj.

Cel: Utrwalanie wymowy głoski „sz” między samogłoskami.
Polecenie:
1. Przeczytaj sylaby na ptaszkach, a potem na budkach.
2. Połącz ptaszki i budki z takimi samymi sylabami, a potem przeczytaj utworzone pary

Cel: Utrwalanie wymowy głoski „sz” w wygłosie sylab.
Polecenie:
1. Jesteś pilotem. Od słowa „start” łącz kropki na pasie startowym i przedłużaj fonację danej samogłoski do miejsca, gdzie samolot odrywa się od ziemi. Od „sz” łącz kropki i przedłużaj wymowę głoski szszsz…..
2. Przeczytaj sylaby na samolotach.
3. Pokoloruj samoloty.

Cel: Utrwalanie wymowy głoski „sz” w nagłosie wyrazów.
Polecenie:
1. Nazwij prawidłowo obrazki.

Cel: Utrwalanie wymowy głoski „sz” w nagłosie wyrazów.
Polecenie:
1. Nazwij obrazki, a potem przeczytaj wyrazy w jabłuszku.
2. Połącz kolorowymi liniami wyrazy o takim samym znaczeniu.
3. Obrysuj zielonym kolorem kontur jabłuszka.

Cel: Utrwalanie wymowy głoski „sz” w nagłosie wyrazów.
Polecenie:
1. Przeczytaj co jest napisane na poszczególnych poziomach piramid, zaczynając od czubka.
2. Policz sylaby w wyrazach.
3. Który z wyrazów ma mniej sylab niż pozostałe?

Cel: Utrwalanie wymowy głoski „sz” w śródgłosie wyrazów
Polecenie:
1. Nazwij prawidłowo obrazki.

Cel: Utrwalenie wymowy głoski „sz” w śródgłosie wyrazów.
Polecenie: Znajdź ukryte obrazki i nazwij je.

Cel: Utrwalanie wymowy głoski „sz” w wygłosie wyrazów.
Polecenie:
1. Nazwij obrazki.

Cel: Utrwalenie wymowy głoski „sz” w wygłosie sylab i wyrazów.
Polecenie:
1. Odszukaj po trzy gruszki z taką samą sylabą, przeczytaj, a potem pokoloruj:
asz – na zielono, esz – na czerwono, osz – na żółto, usz – na różowo, ysz – na pomarańczowo, isz – na żółto-czerwono

Bingo – owoce
Gra świetnie sprawdza się na zajęciach grupowych, ale można w nią również grać podczas zajęć indywidualnych – uczeń i logopeda. Grę można wykorzystać dla dzieci młodszych (wersja obrazkowa) i starszych (wersja z napisami), które opanowały umiejętność czytania. Jeśli dziecko prezentuje trudności w zakresie słuchowego rozpoznawania wyrazów, grę warto poprzedzić ćwiczeniami z wykorzystaniem obrazków i trenować identyfikację wyrazów w mniejszych zestawach 3–4­elementowych, stopniowo zwiększając ich liczbę.

Polecenie: Posłuchaj zdań, które przeczytam, i policz, ile wyrazów usłyszałeś. Pokoloruj tyle płatków na kwiatku, ile wyrazów było w zdaniu. (Propozycja innych aktywności wykonywanych podczas liczenia wyrazów w zdaniu: odcinanie kawałków papieru/nawlekanie koralików lub makaronów/ rysowanie kresek prostych, ukośnych.)

Polecenie: Posłuchaj i uzupełnij listę zakupów.