Zabawa pełni ważną rolę w rozwoju dziecka i może być skutecznym narzędziem wspierającym terapię. Szkolenie pokazuje, czym różni się zabawa dziecka z ASD od zabawy dziecka rozwijającego się neurotypowo oraz jak uczyć najmłodszych pacjentów nowych sposobów bawienia się.

Z artykułu dowiesz się:

Ze szkolenia dowiesz się:

jaką rolę pełni zabawa w rozwoju i terapii dziecka
jakie są rodzaje zabawy i jakie cele realizują
jak może wyglądać zabawa dziecka z zaburzeniem ze spektrum autyzmu
z czego wynikają różnice w sposobie zabawy dzieci z ASD i dzieci neurotypowych
jak i w jakim celu uczyć dziecko nowych form zabawy

Jeśli nie masz jeszcze dostępu, załóż konto a otrzymasz m.in.:

praktyczne wskazówki, które pomogą Ci w prowadzeniu skutecznej terapii logopedycznej, nawet w bardzo skomplikowanych przypadkach
atrakcyjne graficznie materiały – gry, historyjki obrazkowe, scenariusze i karty pracy
dostęp do E-szkoleń
zaproszenia na certyfikowane webinaria
dostęp do E- mailowej poradni – konsultacje z doświadczonym logopedą

Sprawdź ofertę »

Autor: Agnieszka Stefaniak-Szołyga

neurologopeda, terapeuta karmienia, certyfikowany diagnosta Ados-2, pedagog specjalny i przedszkolny. Jeden z niewielu praktyków Play Therapy (terapii zabawą) w Polsce i Europie, oligofrenopedagog, certyfikowany terapeuta Empathy Dolls, terapeuta treningu słuchowego Neuroflow. Terapeuta Integracji Sensorycznej I stopnia. Na co dzień pracuje z dziećmi, prowadząc terapię indywidualną i grupową. Współpracuje od kilku lat z Uniwersytetem Warszawskim, prowadząc zajęcia ze studentami logopedii z zakresu komunikacji alternatywnej i wspomagającej oraz autyzmu. Prowadzi praktyki dla studentów Uniwersytetu Warszawskiego, szkolenia dla rodziców, studentów i specjalistów. Doświadczenie zdobyła pracując w przedszkolu integracyjnym oraz w poradni psychologiczno-pedagogicznej. Prowadzi zajęcia terapeutyczne, podczas których najważniejsze jest dla niej podejście oparte na relacji z dzieckiem. Cechuje ją podejście integracyjno-holistyczne do małego człowieka. Zawsze podąża za potrzebami dzieci i jest ich wiernym słuchaczem. Działalność terapeutyczną opiera wyłącznie na stworzonej więzi z dzieckiem i zabawie, w której dziecko czuje się bezpiecznie i może swobodnie wyrazić siebie.