głoski

Cel: Utrwalanie wymowy wyrazów z głoską [n’] w śródgłosie.

Cel: Utrwalanie wymowy wyrazów z głoską [n’] w nagłosie i śródgłosie.

Cel: Utrwalanie wymowy wyrazów rozpoczynających się głoską [m’] w nagłosie.

Zagłębiając się w tajniki fonetyki języka polskiego, studenci logopedii poznają różne cechy artykulacyjne poszczególnych głosek. Przy opisie spółgłosek pojawia się cecha wskazująca na możliwy udział środka języka podczas realizacji głoski. Tyle w teorii. Tymczasem niedawno na forum w social mediach pojawiło się pytanie: jak nazwać wadę wymowy, jeśli dziecko „zamienia głoski miękkie (sic!) na twarde”, np. pies – [pes] lub wilk – [vylk]1. Wskazanie kategorii, do której należałoby przypisać zaburzenia miękkości oraz różnicownie głosek twardych, miękkich i zmiękczonych, niekiedy nastręczają logopedom trudności.

Cel: utrwalenie wymowy głoski [k] w wyrazach, analiza i synteza sylabowa.

Cel: utrwalanie wymowy głoski [k] w wyrazach.

Cel: utrwalenie wymowy głoski [k] w wyrazach.

Cel: utrwalenie wymowy głoski [k] w wyrazach, frazach i zdaniach.

Cel: różnicowanie słuchowe głosek [k] i [t], analiza słuchowa wyrazu.

Cel: różnicowanie głosek [k] i [t] w mowie.

Cel: różnicowanie wymowy głosek [k] i [t] w mowie.

Cel: różnicowanie głosek [k] i [t] w wyrazach i zdaniach.

Cel: różnicowanie głosek [k] i [t] w wyrazach, wyrażeniach przyimkowych i zdaniach.