dwujęzyczność u dzieci

Ćwiczenie
• Komunikacyjne: rozwijanie umiejętności prowadzenia rozmowy w sytuacjach komunikacyjnych w sklepie, restauracji, kinie, kiosku.
Polecenie: Posłuchaj krótkich dialogów i zastanów się, w którym z miejsc możesz usłyszeć taką rozmowę. Dopasuj usłyszane rozmowy do odpowiednich obrazków. Następnie spróbuj odegrać podobne scenki z logopedą, tym razem kup lub zamów coś innego niż w dialogach z ćwiczenia.

Ćwiczenie:
• Gramatyczne:
– słowotwórstwo – tworzenie przymiotników odrzeczownikowych;
– związek zgody między rzeczownikiem a przymiotnikiem.
Polecenie: Zastanów się, z czego można zrobić zupę, koktajl oraz lody, i dopasuj do siebie obrazki. Powiedz, jaka zupa, jaki koktajl i jakie lody powstaną z wymienionych produktów. Połącz pasujące wyrazy, a następnie wpisz ich nazwy do tabeli pod ilustracją. Zaznacz kolorami końcówki w powstałych wyrazach.

Ćwiczenie
• Gramatyczne – odmiana liczebników porządkowych
• Słownikowe – liczby, godziny
• Komunikacyjne – pytania o czas, sytuacje dnia codziennego
Polecenie: Napisz słownie, która to godzina. Odpowiedz na pytania.

Ćwiczenie
• Słuchowo-artykulacyjne: różnicowanie słuchowe i wymowa głosek [i] – [y] oraz [l] – [u̯ ].
• Gramatyczne: odmiana czasownika, czas przeszły, różnicowanie rodzaju męsko i niemęskoosobowego w 3 os. l. mn.
Polecenie: Posłuchaj fragmentu zdania. O kim mowa? O chłopcach, czy o dziewczynkach? Dorysuj postaciom odpowiednie fryzury i stroje. Wpisz „chłopcy” lub „dziewczynki” w brakujące miejsca w zdaniach.

Ćwiczenie:
• Komunikacyjne: etykiety językowe.
Polecenie: Przyjrzyj się obrazkom i zastanów, co mówią przedstawione osoby. Dopasuj dialogi do obrazków i wpisz lub wklej odpowiednie wyrażenia z tabeli w „chmurki”.

Ćwiczenie:
• Słownikowo-komunikacyjne: określanie własnego samopoczucia.
Polecenie: Spójrz na obrazki i sam lub z pomocą logopedy przeczytaj podpisy. Zastanów się, jak to można jeszcze inaczej powiedzieć? Dobierz odpowiednią chmurkę, wytnij ją i doklej do każdej postaci.

Ćwiczenie:
• Gramatyczne: zdanie podrzędnie złożone przydawkowe, zaimek przymiotny „który”.
• Słownikowe: nazwy kolorów.
Polecenie: Pokoloruj obrazki według informacji znajdujących się w zdaniu pod ilustracją. Odpowiedz na pytania pod tabelą. Pokoloruj pozostałe elementy ubioru i utwórz zdania według podanych wzorów.

Ćwiczenie:
• Gramatyczne: zaimki dzierżawcze „jego”, „jej”, „ich”.
Polecenie: Odpowiedz na pytania według wzoru, używając zaimków „jego”, „jej”, „ich”. Jeśli potrafisz, zapisz odpowiedź.

Ćwiczenie:
• Gramatyczne:
– słowotwórstwo – tworzenie nazw wykonawców czynności;
– odmiana rzeczownika – mianownik i narzędnik l. poj. r. męskiego w odpowiedzi na pytania „Kto to jest?” oraz „Kim on jest?”.

Polecenie: Ułóż w odpowiedniej kolejności 6-elementową historyjkę obrazkową (ponumeruj obrazki), następnie dopasuj do obrazków odpowiednie zdania (wpisz numer obrazka i wybierz odpowiednią formę czasownika, na koniec spróbuj sam/a opowiedzieć historyjkę. 

Ćwiczenie:
• Słuchowe: rozumienie tekstu ze słuchu.
• Słownikowe: słownictwo związane z chorobą, wizytą u lekarza.
Polecenie: Posłuchaj historii Julii. Przeczytam ją dwa razy. Potem rozwiążemy razem quiz. Tylko jedna odpowiedź będzie prawidłowa. Na koniec możesz pokolorować obrazek.

Ćwiczenie:
• Słuchowe: różnicowanie słuchowe samogłosek [e] i [y].
• Gramatyczne:
– odmiana przymiotnika: mianownik l. poj. rodzaju męskiego i nijakiego;
– związek zgody pomiędzy rzeczownikiem a przymiotnikiem.
Polecenie: Przyjrzyj się obrazkom, posłuchaj i odpowiedz, o czym (lub o kim) mówię. 

Ćwiczenie:
• Słuchowo-artykulacyjne: różnicowanie słuchowe i wymowa głosek szeregu szumiącego i ciszącego – opozycja [ś] – [š].
Polecenie: Popatrz na obrazek przedstawiający chłopca i posłuchaj – chłopiec robi: [ś]. A teraz popatrz na obrazek przedstawiający drzewo – drzewo robi: [š]. Te dźwięki są podobne, ale nie są takie same. A teraz zagramy w memo. Będziemy szukać dwóch takich samych obrazków. Powiedz, co widzisz na obrazkach. Posłuchaj, jak ja mówię ten wyraz, i pokaż, który dźwięk słyszysz: czy jest to [ś] – pokaż chłopca, czy [š] – pokaż drzewo.

Ćwiczenie:
• Słownikowe: artykuły gospodarstwa domowego (AGD).
• Gramatyczne: odmiana czasownika – 1 os. l.mn. czasu teraźniejszego trybu orzekającego.
Polecenie: Rozwiąż krzyżówkę i odczytaj hasło. Odpowiedz na zadane pytania.

Ćwiczenie:
• Gramatyczne: odmiana czasownika – 3. os. l. poj. czasu przeszłego (aspekt niedokonany).
Polecenie: Uzupełnij zdania odpowiednią formą czasownika w czasie przeszłym.