Obserwowane na świecie zmiany społeczno-polityczno-kulturowe sprawiły, że w Polsce częściej niż jeszcze kilkanaście lat temu osiedlają się rodziny migrantów z różnych krajów (głównie z krajów sąsiedzkich, takich jak Ukraina czy Białoruś, ale także z dalekich Chin czy Wietnamu), jak również powracające z zagranicy polskie rodziny reemigrantów. W przedszkolach i szkołach pojawiają się uczniowie, dla których język polski jest językiem obcym, drugim, odziedziczonym. Często polszczyzna jest przyswajana równocześnie z innym językiem w rodzinach mieszanych. Rolą logopedy jest zarówno wspieranie dwujęzycznego rozwoju dzieci rozwijających się normatywnie, jak i pomoc dzieciom wychowującym się w środowisku dwujęzycznym, których rozwój językowo-komunikacyjny jest nieharmonijny, nieprawidłowy, zaburzony.

W literaturze językoznawczej i psychologicznej spotkałam się z różną terminologią dotyczącą bilingwizmu. Czym właściwie jest dwujęzyczność i jakie są jej typy?

Móżdżek jest częścią mózgowia, która odpowiada za koordynację ruchową, równowagę, napięcie mięśni, uczenie się zachowań motorycznych oraz decyduje o płynności i precyzji ruchów dowolnych. Otrzymuje informacje z narządów ruchu, skóry, narządów wzroku, słuchu, równowagi, z okolicy ruchowej kory mózgu oraz z ośrodków ruchowych rdzenia kręgowego (Bochenek, Reicher 2014, s. 211, por. Kozubski, Liberski, 2006, s. 20, 22, por. Ciszewska-Psujek 2014, s. 240, 2014/2015, s. 73).