Mowa dzieci z niepełnosprawnością intelektualną rozwija się w sposób odmienny od typowego, a tempo i zakres nabywania umiejętności językowych mogą być zróżnicowane. Trudności w komunikacji werbalnej często wpływają nie tylko na funkcjonowanie dziecka w środowisku rodzinnym i szkolnym, lecz także na jego relacje społeczne oraz samodzielność.