Czy poprzez wysokie technologie dzieci się uczą? To pytanie niewątpliwie wzbudza wiele kontrowersji i pojawi się wiele zdań - zarówno za jak i przeciw. Wysokie technologie są dziś obecne w życiu dzieci niemal na każdym kroku. Smartfony, tablety, komputery i różnego rodzaju aplikacje edukacyjne mogą ułatwiać zdobywanie wiedzy, rozwijać ciekawość oraz pomagać w nauce poprzez zabawę. Z drugiej strony zbyt częste korzyst...

Współczesny świat bez wątpienia zdominowany jest przez różnego rodzaju wysokie technologie. Są one niejako symbolem naszych czasów. Z różnych stron docierają do nas informacje o coraz to nowszych odkryciach technologicznych. Mamy do czynienia z rozwojem i postępem, który oprócz wydźwięku ogólnoświatowego ma też charakter jednostkowy, dotykając w bezpośredni sposób niemal każdego z nas. Narzędzia cyfrowe, takie jak: t...

Terapia miofunkcjonalna jest coraz popularniejszą formą oddziaływań logopedycznych u pacjentów z nieprawidłowym przebiegiem funkcji biologicznych, wadami anatomicznymi w budowie narządów mowy, nieprawidłowymi nawykami angażującymi mięśnie orofacjum. Diagnoza miofunkcjonalna wymaga często zaangażowania licznych specjalistów, jak logopedzi, ortodonci, fizjoterapeuci, osteopaci, lekarze czy psychologowie. Zaburzenia mio...

Dnia 13 listopada obchodzony jest Międzynarodowy Dzień Niewidomych, a 5 października Międzynarodowy Dzień Białej Laski. Zachęcamy do zapoznania się z licznymi materiałami poświęconymi tematowi terapii i edukacji osób z niepełnosprawnością wzroku.

Komunikacja osób głuchoniewidomych ma charakter indywidualny i zależy od wielu czynników, takich jak stopień zachowanego słuchu i wzroku, możliwości dotykowe, rozwój poznawczy, umiejętności motoryczne oraz wcześniejsze doświadczenia językowe. Nie istnieje jeden uniwersalny sposób porozumiewania się odpowiedni dla wszystkich osób głuchoniewidomych.

Z perspektywy neurobiologicznej nauka nowych umiejętności to intensywny proces tworzenia nowych połączeń i obwodów neuronalnych, któremu towarzyszy wygaszanie nieprawidłowych wzorców. Dlatego skuteczność oddziaływania logopedycznego, zależy od tego, czy sposób pracy jest zgodny z naturalnym funkcjonowaniem mózgu. Z pomocą przychodzi neurodydaktyka – dziedzina interdyscyplinarna, łącząca neurobiologię, psychologię poz...

Chrapanie to powszechne zjawisko towarzyszące zarówno dorosłym, jak i dzieciom. Często bywa bagatelizowane i traktowane jako niegroźna przypadłość związana ze snem. Tymczasem coraz liczniejsze badania pokazują, że mechanizm powstawania chrapania ściśle wiąże się z funkcjonowaniem struktur jamy ustnej, napięciem mięśniowym narządów mowy oraz wzorcami oddychania. Z tego względu problem ten znajduje się również w obszar...

W rozumieniu gotowości komunikacyjnej kluczowe jest uwzględnienie nie tylko tego, co dziecko pokazuje, ale również, czy jego zachowania mają charakter celowy. Emocja nie jest jedynie przeżyciem wewnętrznym – to sygnał nadawany do otoczenia. Jak zauważa A. Kamyk-Wawryszuk, istotne jest dostrzeżenie, czy i w jakim stopniu zachowania te mają charakter intencjonalny [1]. Intencjonalność oznacza zdolność do odróżniania sp...

Gotowość dziecka do komunikacji zależy nie tylko od jego rozwoju językowego, ale także od stanu emocjonalnego i poczucia bezpieczeństwa. To emocje otwierają lub zamykają drogę do kontaktu – wpływają na uwagę, motywację i zdolność współpracy w terapii. Artykuł pokazuje, jak emocje wpływają na rozwój mowy i komunikacji oraz jakie mechanizmy neurobiologiczne i psychologiczne stoją za tym procesem. Omawia też rolę dorosł...

„To właśnie w ręce ludzkiej natura zawarła wszelką doskonałość. Wyższość ręki nad wszelkimi narzędziami wynika z tego, że łączy ona w sobie siłę z różnorodnością zakresu i szybkością ruchów (…) oraz wrażliwością czuciową, dzięki czemu jest ona w stanie dostosowywać się do utrzymania, pociągania, przędzenia, tkania, budowania. To dzięki ręce człowiek zarabia na życie, rodzice pieszczą swoje dzieci, muzyk gra sonaty, o...