zajęcia logopedyczne

15. Zdrobnienia


Cel: Utrwalanie wymowy głoski [ć] w śródgłosie wyrazów.
Polecenie:
1. Posłuchaj odczytywanych przez logopedę wyrazów z lewej kolumny. Utwórz i zapisz ich zdrobnienia.

14. Co to za ptak?


Cel: Utrwalanie wymowy głoski [ć] w śródgłosie wyrazów.
Polecenie: Połącz kropki i wpisz w okienka nazwę ptaka.

13. Kalejdoskop obrazkowy II


Cel: Utrwalanie wymowy głoski [ć] w śródgłosie wyrazów.
Polecenie: Nazwij prawidłowo obrazki.

12. Cicho – Cichutko


Cel: Utrwalanie wymowy głoski [ć] w nagłosie wyrazów.
Polecenie:
1. Przeczytaj przymiotniki i przysłówki w stopniu równym, wyższym i najwyższym.

11. Pełen słój


Cel: Utrwalanie wymowy głoski [ć] w nagłosie wyrazów.
Polecenie: Przeczytaj sylaby znajdujące się w słoju.

10. Kalejdoskop obrazkowy I


Cel: Utrwalenie wymowy głoski [ć] w nagłosie wyrazów.
Polecenie: Nazwij prawidłowo obrazki.

CZĘŚĆ TEORETYCZNA - Charakterystyka głoski [ć], diagnoza i terapia zaburzeń jej artykulacji


Głoska [ć] obok głosek [ś], [ź], [ʒ́] należy do szeregu głosek ciszących. Ten zazwyczaj pojawia się w rozwoju artykulacji wcześnie, a jego użycie powinno zostać utrwalone do końca trzeciego roku życia1. Głoski szeregu ciszącego zdecydowanie rzadziej wymagają korekcji niż głoski szeregów szumiącego i syczącego. Na pewnym etapie rozwoju artykulacji ich frekwencja w mowie jest bardzo duża, a ich brzmienie kojarzy się dorosłym z mową małego dziecka. W niniejszej publikacji czytelnik znajdzie kompletne informacje potrzebne do diagnozy i rozpoczęcia terapii wymowy głoski [ć].

GRA „MEMORY”


Cel: Utrwalanie wymowy głoski [ć] w wyrazach.
Polecenie: Gra jest przeznaczona dla 2–3 osób. Wytnij obrazki. Potasuj karty i rozłóż na stole obrazkami do dołu. Zaczyna najmłodszy gracz. Każdy na przemian odkrywa dwie wybrane karty, pokazuje i nazywa. Kto odkryje parę takich samych kart, zabiera je ze stołu. Wygrywa ten, kto zbierze najwięcej par.

APA 20 okladka.300_Page_1

TROPICIELE GŁOSKI Ć

APA 20 okladka.300_Page_2

SPIS TREŚCI NUMERU

9. Wśród gwiazd


Cel: Utrwalanie wymowy głoski [ć] w wygłosie sylab.
Polecenie: Połącz każdą samogłoskę z literą ć i przeczytaj powstałe sylaby

8. Zaczarowany ogród


Cel: Utrwalanie wymowy głoski [ć] w wygłosie sylab.
Polecenie: W ogrodzie ukryło się 12 sylab, znajdź je wszystkie i prawidłowo przeczytaj.

7. Kolorowe sylaby


Cel: Utrwalanie wymowy głoski [ć] między samogłoskami.
Polecenie:
1. Wskaż sylaby w tym samym kolorze i prawidłowo przeczytaj.
2. Odszukaj i przeczytaj wszystkie sylaby, które na początku mają taką samą literę, np. a, potem e, itd.

6. Tworzymy sylaby


Cel: Utrwalanie wymowy głoski [ć] w nagłosie sylab.
Polecenie: Do każdego ci dopisz po jednej samogłosce : a, a, e, e, o, o, u, u, ą, ą, ę, ę, a potem przeczytaj powstałe sylaby.

5. Kocie figle


Cel: Utrwalanie wymowy głoski [ć] w nagłosie sylab otwartych.
Polecenie:
1. Koty lubią bawić się kłębkami wełny. Przeczytaj sylaby napisane przy kotach i sylaby przy kłębkach.
2. Połącz koty i kłębki z takimi samymi sylabami, a potem przeczytaj pary sylab.

Partnerzy

Kontakt

  • Wiedza i Praktyka
    ul. Łotewska 9a
    03-918 Warszawa
  • Centrum Obsługi Klienta
    Czynne: pn-pt w godz. 8:00-16:00
    Telefon: 22 518 29 29
    Fax: 22 617 60 10

© Wydawnictwo Wiedza i Praktyka

Logo WiP