KARTY PRACY

Historyjki obrazkowe trójelementowe

Czy wiesz w jakiej kolejności ułożyć obrazki?

Krzyżówka

Masz przed sobą kilka obrazków przedstawiających Lucka i jego znajomych. Czy wiesz, co może czuć każde z dzieci? Spróbuj jednym słowem opisać te stany. Pomocne mogą być także opisy rysunków – wystarczy dokończyć zdanie i odpowiednie słowo wpisać w kratki krzyżówki. Gdy skończysz, przeczytaj rozwiązanie. Czy wiesz, co oznacza to słowo?

Labirynt

Lucek, Lena i Lusia wyruszają w drogę. Muszą pokonać kręte drogi labiryntu, by dostać się do nagrody. Co jest w środku? Tego dowie się tylko zwycięzca! A kto nim będzie? Poprowadź dzieci przez labirynt i przekonaj się sam!

Liczebniki

Lucek wraz z całą rodziną wybrał się do parku na lody. Są tam również inne osoby. Sprawdź, kto jeszcze stoi w kolejce – ustaw w niej pozostałe osoby zgodnie z poleceniem logopedy. Policz je! Który w kolejce stoi dziadek? A Lucek? Czy jest na samym początku? Kto z nich jako pierwszy dostanie lody?

Percepcja wzrokowa – Lucek w lesie

Lucek wybrał się na spacer do parku. Podziwiał wysokie drzewa, krzaki i zwierzęta, które pojawiły się na jego drodze. Czy Ty także dostrzegasz je wszystkie? Spójrz na obrazek i znajdź na nim poszczególne elementy. Gdzie schowała się myszka? A gdzie rośnie tulipan? A pozostałe elementy – czy dasz radę je odnaleźć? Wskaż je i opowiedz o tym, gdzie się znajdują

Przyczyna i skutek

Czy wiesz, że kiedyś podczas gry w piłkę Lucek trochę nabroił? Co takiego się wydarzyło? Wskaż obrazek pokazujący to, co się stało, gdy chłopiec zbyt mocno kopnął piłkę. Masz przed sobą obrazki w dwóch rzędach. Znajdź i połącz ze sobą w pary te, które pokazują przyczynę i skutek różnych wydarzeń.

Przymiotniki – przeciwieństwa

Masz przed sobą ważne zadanie! Musisz pomóc Luckowi dobrać w pary obrazki przedstawiające ludzi lub przedmioty. Jak? To bardzo łatwe! Przyjrzyj się obrazkom uważnie. Każdy z nich połączyć można tylko z jednym obrazkiem – tym, na którym widać przeciwieństwo pierwszego. Do dzieła!

Przysłówki – przeciwieństwa

Gdy Lucek wyłącza światło przed pójściem spać, w jego pokoju robi się… no właśnie: czy wiesz jak? Na pewno nie jest wtedy jasno! Znajdź wśród obrazków ten, który pokazuje pokój chłopca i drugi, który można z nim połączyć. Następnie dobierz w pary również pozostałe obrazki!

Co kto robi?

Cel: utrwalanie wymowy głoski cz w parach wyrazów.Przeczytaj lub powtórz pary wyrazów, a potem połącz z odpowiednim obrazkiem. 

Co on zrobi?

Cel: utrwalanie wymowy głoski cz w śródgłosie wyrazów1. Połącz litery z górnych części obrazków z cząstką wyrazu umieszczoną pośrodku rysunku i napisz utworzone wyrazy według wzoru, a potem przeczytaj.2. Odpowiedz na pytanie: „co on zrobił?” zmieniając czasowniki z czasu przyszłego na czas przeszły