Małgorzata Błądek-Kolatorska

Małgorzata Błądek-Kolatorska

Z wykształcenia doktor nauk społecznych w zakresie psychologii, certyfikowany terapeuta Metody Krakowskiej. Wieloletni terapeuta w Niepublicznej Specjalnej Szkole Podstawowej dla Dzieci z Autyzmem „w Kontakcie” w Warszawie. Od października 2020 r. adiunkt w katedrze psychologii Menedżerskiej Akademii Nauk Stosowanych w Warszawie (dawniej Wyższa Szkoła Menedżerska). Obszary zainteresowań naukowych: psychologia rozwojowa, psychologia kliniczna dzieci i młodzieży, zaburzenia rozwoju, metody terapii zaburzeń rozwojowych, formy pracy z rodziną dzieci z zaburzeniami rozwoju. Autorka licznych publikacji.
83 artykułów na stronie

ZŁOŻONOŚĆ ZNACZENIA PRZYIMKA "NA" - PLAKAT

Dane słowo w zależności od kontekstu może przybierać kilka znaczeń. Poznaj znaczenia przyimka "na".
9 listopada 2021Czytaj więcej »

Czy we wzmacnianiu pracy lewej półkuli mózgu ćwiczenia pamięci mają jakieś znaczenie? Czym jest pamięć symultaniczna a czym pamięć sekwencyjna?

Sprawne funkcjonowanie pamięci przekłada się nie tylko na efektywność prowadzonych oddziaływań terapeutycznych, ale również na jakość funkcjonowania codziennego. Warto więc wzmacniać pamięć poprzez różne ćwiczenia. Wśród wielu podziałów pamięci rzeczywiście możemy wyróżnić także pamięć symultaniczną i sekwencyjną.
3 listopada 2021Czytaj więcej »

„Granice mojego języka wyznaczają granice mojego świata” – teoria. Znaczenie wybranych technik lewopółkulowych wspierających rozwój mowy i funkcjonowania poznawczego

Pomiędzy przyswajaniem reguł języka a rozwojem myślenia zachodzi bardzo ścisła relacja. Z jednej strony rozwój językowy ma przemożne znaczenie dla rozwoju procesów myślenia, ułatwia m.in. wychwytywanie i generalizowanie reguł rządzących różnymi zjawiskami występującymi w świecie. Z drugiej strony, sprawność przebiegu procesów myślenia pozytywnie wpływa na nabywanie systemu językowego. Język otwiera nas na świat, sprawia, że możemy być jego aktywną częścią. Niestety niekiedy procesy opanowywania reguł językowych oraz procesy rozwoju myślenia są zaburzone – możemy mieć do czynienia z opóźnieniami lub nieprawidłowościami w rozwoju. Wówczas niezbędna jest systematycznie prowadzona stymulacja lub terapia, mająca za zadanie skierowanie rozwoju „na właściwe tory”. Odpowiedzią na wspomniane nieprawidłowości może być z całą pewnością terapia zorientowana na wspieranie pracy lewej półkuli mózgu – półkuli, która w dużej mierze odpowiada za odkrywanie relacji między elementami (także językowymi), za przetwarzanie reguł, za myślenie abstrakcyjne, jak również za skomplikowane operacje werbalne. Wśród ćwiczeń stymulujących lewą półkulę mózgu znajdują się m.in. ćwiczenia rozumowania przez analogię oraz ćwiczenia dostrzegania i werbalizowania relacji występujących między osobami, zwierzętami czy też pomiędzy różnego rodzaju przedmiotami i zjawiskami.
1 listopada 2021Czytaj więcej »

„GRANICE MOJEGO JĘZYKA WYZNACZAJĄ GRANICE MOJEGO ŚWIATA.” Wybrane ćwiczenia lewopółkulowe w służbie logopedii

1 listopada 2021Czytaj więcej »

Relacje ujmujące cechy zewnętrzne osób, zwierząt – wzrost, wielkość

Cel: Doskonalenie umiejętności dostrzegania zależności między osobami/zwierzętami.
1 listopada 2021Czytaj więcej »

Relacje ujmujące cechy zewnętrzne osób, zwierząt – wiek

Cel: Doskonalenie umiejętności dostrzegania zależności między osobami/zwierzętami.
1 listopada 2021Czytaj więcej »

Relacje ujmujące cechy zewnętrzne osób, zwierząt – waga, ciężar

Cel: Doskonalenie umiejętności dostrzegania zależności między osobami/zwierzętami.
1 listopada 2021Czytaj więcej »

Relacje ujmujące cechy przedmiotów – wielkość

Cel: Doskonalenie umiejętności dostrzegania zależności między przedmiotami.
1 listopada 2021Czytaj więcej »

Relacje ujmujące cechy przedmiotów – smak

Cel: Doskonalenie umiejętności dostrzegania zależności między produktami spożywczymi.
1 listopada 2021Czytaj więcej »

Relacje ujmujące cechy przedmiotów – liczba

Cel: Doskonalenie umiejętności dostrzegania zależności między przedmiotami.
1 listopada 2021Czytaj więcej »