objawy autyzmu

Czynności – układanie zdań

Adresaci: Dzieci słabo posługujące się mową.
Cel: Rozwijanie mowy i komunikacji.

PACJENT Z ASD W GABINECIE LOGOPEDYCZNYM.

Spektrum autyzmu jest zaburzeniem neurorozwojowym, które występuje zarówno u chłopców, jak i u dziewczynek. To zaburzenie ujawnia przede wszystkim trudności w sferze emocjonalno-społecznej i poznawczej, jak również na płaszczyźnie językowej i komunikacyjnej. Nieprawidłowości sensoryczne, towarzyszące zwykle dzieciom z ASD, znacznie wpływają na rozwój ruchowy oraz społeczny i utrudniają komunikację z otoczeniem. 

AUTYZM – 16 PYTAŃ I ODPOWIEDZI

Jakie cechy zachowania i rozwoju najmłodszychdzieci, w wieku do około dwóch lat, mogą świadczyć o zaburzeniu ze spektrum autyzmu?

banner_750x300

Wykorzystanie FlySky przy pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, konkretnie: spektrum autyzmu

Umiejętność komunikowania się jest jedną z kluczowych umiejętności człowieka. Pozwala na budowanie relacji, tworzenie więzi, manifestowanie siebie, stawianie granic wreszcie na samostanowienie. Komunikacja jest zatem umiejętnością złożoną i wykracza daleko poza umiejętność mówienia. Nie wystarczy także po- łączenie słuchania i mówienia.

autyzm u dzieci

Autyzm i epilepsja

Laura zdiagnozowana została w wieku 3 lat. Była pod opieką specjalistycznych fundacji, stowarzyszeń, terapeutów. Walka mamy o Laurę była godna podziwu. Walka niestety mało skuteczna… dziewczynka rosła, a wraz ze wzrostem, rosło oczekiwania na choćby maleńkie postępy w terapii. Niestety tych postępów nie było… Praca z Laurą była bardzo trudna. Dziewczynka w wieku 8 lat, duża, silna, uciekająca z sali (o siedzeniu przy stoliku nie było mowy), gryząca terapeutów… Była propozycja pracy na każdych zajęciach po dwóch terapeutów. Z zaplanowanych 30 minut zajęć, jeśli udawało się że zrealizowałyśmy 7 – uważałyśmy za sukces. Laura rosła… zamiast poprawy, pojawiły się nowe trudności. Jakby tego autyzmu, tak ciężkiego zresztą, było mało doszła epilepsja.

  • 24 września 2020 r.
  • Blog
terapia dzieci

Czym jest autyzm i jak go zdiagnozować?

Po raz pierwszy terminu „autyzm” (z greckiego: „autos” – sam) na określenie zaburzenia występującego u dzieci użył w roku 1943 Leo Kanner, amerykański psychiatra uznawany za twórcę psychiatrii dziecięcej. Co prawda, termin ten został już wcześniej, bo w roku 1911, zastosowany przez Eugena Bleulera dla określenia jednego z głównych objawów schizofrenii (polegał on na zamykaniu się we własnym świecie i odcięciu od płynącego zeń bodźców), niemniej to dopiero Kanner przypisał mu nowe, obowiązujące w zasadzie po dzień dzisiejszy znaczenie. Na podstawie obserwacji jedenaściorga dzieci Kanner określił występujące u nich zaburzenie właśnie mianem wczesnego autyzmu dziecięcego (ang. early infantile autism). 

Partnerzy

Kontakt

  • Wiedza i Praktyka
    ul. Łotewska 9a
    03-918 Warszawa
  • Centrum Obsługi Klienta
    Czynne: pn-pt w godz. 8:00-16:00
    Telefon: 22 518 29 29
    Fax: 22 617 60 10

© Wydawnictwo Wiedza i Praktyka

Logo WiP