komunikacja

mowa bierna

Mowa bierna – definicja, przyczyny zaburzeń i postępowanie terapeutyczne

Mowa bierna to inaczej rozumienie, bierny udział w komunikowaniu się, a zatem jedynie odbieranie komunikatów a nie ich nadawanie (mowa czynna). Rozwój rozumienia w ontogenezie wyprzedza rozwój nadawania. Dzieci, aby zacząć nadawać komunikaty, muszą osiągnąć pewien poziom rozwoju mowy biernej. W wybranych zaburzeniach mowy mowa bierna nie rozwija się prawidłowo lub ulega dezintegracji.

Z artykułu dowiesz się:

  • Czym jest mowa bierna?
  • Czym różni się mowa bierna od mowy czynnej?
  • W jakich zaburzeniach mowy rozwój mowy biernej jest zaburzony?
  • W jakich zaburzeniach mowy obserwuje się utratę dolności rozumienia?
  • Jaki model komunikowania się w rodzinie sprzyja rozwojowi mowy u dzieci?
  • Jakie ćwiczenia warto zastosować w logopedii, by wspomagać rozwój słownictwa biernego?

WSPOMAGAJĄCE METODY KOMUNIKACJI – 12 PYTAŃ I ODPOWIEDZI

Na czym polega różnica pomiędzy kompetencją językową a komunikacyjną?

Słownictwo rdzeniowe

Cel: Modelowanie, wspieranie rozumienia komunikatów werbalnych, nauka dokonywania wyboru.

Kwietniowa łąka

Cel: Poszerzanie zasobu słownictwa, utrwalanie wymowy głosek tzw. trzech szeregów logopedycznych, doskonalenie percepcji wzrokowej i koordynacji pracy oko-ręka.

Kącik Rodzica

Cechy i umiejętności dobrego partnera komunikacyjnego

Wiosna w ogrodzie

Cel: Utrwalanie wymowy głoski [r], poszerzanie zasobu słownictwa.

Konkurs dla logopedów

Rozwiąż wykreślankę. Znajdź i skreśl nazwy produktów związanych z AAC: aplikacji, baz symboli, programów, rodzajów znaków. Słowa ukryte są w poziomie, pionie i na skos (także od dołu do góry). Otrzymane z nieskreślonych liter hasło (wraz ze swoim imieniem i nazwiskiem) wyślij e-mailem na adres: [email protected] do końca bieżącego miesiąca. Wygraj atrakcyjne nagrody.

Porady dla Logopedy

Poznaj kilka naszych porad dla logopedów.

Podkładka – jedzenie

Cel: Wspieranie rozumienia, modelowanie nowych słów, wykorzystanie codziennej rutyny do uczenia.

Puszczanie baniek mydlanych

Cel: Nauka modelowania słownictwa podczas aktywności, wizualne wspieranie rozumienia.

Wybór słownictwa do określonych czynności

Cel: Zebranie jak największej liczby słów, które można modelować w danym kontekście, podczas wykonywania czynności.

Gdzie mieszkają zwierzątka?

Cel: Wprowadzenie w czytanie uczestniczące. Doskonalenie słuchania, czekania na swoją kolej, dokańczania, odpowiadania, nazywania, wybierania.

Słowny kalendarz rdzeniowy

Cel: Wyrabianie systematyczności we wprowadzaniu nowych słów i codziennej nauce poprzez modelowanie.

Profil komunikacyjny

Cel: Ustalenie, jakie znaczenie komunikacyjne niosą zachowania, wokalizacje/słowa i gesty ucznia. Ustalenie, co uczeń komunikuje swoim zachowaniem.

Funkcje komunikacyjne

Cel: Przypomnienie różnych funkcji komunikacyjnych1. Refleksja nad tym, czy w codziennych komunikatach nie dominuje proszenie. Wdrażanie różnych funkcji komunikacji w codzienne życie.

Partnerzy

Kontakt

  • Wiedza i Praktyka
    ul. Łotewska 9a
    03-918 Warszawa
  • Centrum Obsługi Klienta
    Czynne: pn-pt w godz. 8:00-16:00
    Telefon: 22 518 29 29
    Fax: 22 617 60 10

© Wydawnictwo Wiedza i Praktyka

Logo WiP