REKLAMA
Wiedza i Praktyka Sp. z o.o.
ul. Łotewska 9a
03-918 Warszawa
[email protected]
pedagog, logopeda. Twórca wielu pomocy pedagogicznych. Zawodowo spełnia się w pracy z dziećmi. Uważa, że kluczem do osiągnięcia zamierzonych celów terapeutycznych jest indywidualne podejście, dostosowane do zainteresowań i potrzeb podopiecznych.
Utrwalniki – atrakcyjne motywatory do codziennych ćwiczeń przez cały rok
Wpływ wysokich technologii na funkcjonowanie psychofizyczne dziecka
Głoska [l] na latającym dywanie. Teoria i praktyczne ćwiczenia do zastosowania w terapii
Cel: Utrwalanie wyrażeń dźwiękonaśladowczych.Polecenie: Przeczytaj podpowiedzi pod wykreślanką. Litery, z których składają się odgadnięte hasła, wykreśl z poziomych rzędów diagramu. Pozostałe litery czytane poziomo utworzą rozwiązanie. Zapisz je w miejscu do tego przeznaczonym.
Cel: Utrwalanie wymowy głoski [r] przed spółgłoską.Polecenie: Rozwiąż krzyżówkę, wpisując odpowiedzi w rzędach 1–10. Zapisz hasło w miejscu do tego przeznaczonym.
Cel: Utrwalanie wymowy głoski [p’] w nagłosie i śródgłosie wyrazów.
Cel: Utrwalanie wymowy głoski [o] w nagłosie, śródgłosie i wygłosie wyrazów.
Cel: Utrwalanie wymowy głoski [p] w nagłosie, śródgłosie i wygłosie wyrazów.
Cel: Utrwalanie wymowy głoski [n’] w nagłosie i śródgłosie wyrazu oraz głoski [ń] w nagłosie, śródgłosie i wygłosie wyrazów.
Cel: Utrwalanie wymowy głoski [m’] w nagłosie i śródgłosie wyrazów.
Cel: Utrwalanie wymowy głoski [m] w nagłosie, śródgłosie i wygłosie wyrazów.
Cel: Utrwalanie wymowy głoski [u̯] w nagłosie, śródgłosie i wygłosie wyrazów.