Artykuły

• DYSLEKSJA - DAR CZY PRZEKLEŃSTWO

• GRA: MEMORY ORTOGRAFICZNE

  INSTRUKCJA DO GRY: Ułóż rysunki obrazkami do dołu. Dobieraj obrazki do pary i przeczytajlub powtórz podpis. Zwróć uwagę na pisownię każdego wyrazu.

• Karta pracy 36. Listonosz idzie!

  Polecenie: Odszukaj numery przesyłek. Dopisz do paczki odpowiednią literkę.

• Karta pracy 35. Ukryte zwierzaki

  Polecenie: Odkoduj ukryte nazwy zwierząt. Przepisz odkodowane sylaby pod ilustracją. Podane w tabeli nazwy zwierząt podziel na sylaby, oddzielając je pionową kreską.

• PORADY LOGOPEDY-PRAKTYKA

  W jaki sposób usprawniać percepcję wzrokową u dzieci dyslektycznych?

• Karta pracy nr 37. Kartki z kalendarza

  Polecenie: Uzupełnij kartki z kalendarza.

• Karta pracy nr 34. Wiadomość dla mamy

  Polecenie: Uzupełnij luki w tekście. Jak to forma wypowiedzi?

• Karta pracy nr 33. Szlaczki

  Polecenie: Przerysuj znaki i przepisz litery do tabeli poniżej.

• Karta pracy nr 32. Rozsypanka literowa

  Polecenie: Z podanych liter utwórz wyrazy. Wpisz je do tabelki i zapisz cały wyraz.

• Karta pracy nr 31. P czy B?

  Polecenie: Uzupełnij brakującą literę, wpisując [p] lub [b].

• Karta pracy nr 30. Globus czy autobus?

  Polecenie: Co pasuje do siebie? Połącz odpowiednie obrazki z wyrazami.

• Karta pracy nr 29. Co nie pasuje?

  Polecenie: Zaznacz pętelką, który obrazek nie pasuje do pozostałych.

• Karta pracy nr 28. Co robi?

  Polecenie: Nazwij czynności, które widzisz na zdjęciach. Napisz, co ktoś robi?

• Karta pracy nr 27. Co do czego?

  Polecenie: Połącz obrazki z ich nazwami.

• Karta pracy nr 26. Szykujemy śniadanie!

  Polecenie: Co można zjeść na śniadanie? Podpisz obrazki, korzystając z wyrazów z ramki. Zaproponuj kartę dań – przepisz propozycje śniadań do karty. Zapamiętaj pisownię wyrazów. 

• Karta pracy nr 25. Owoce i warzywa

  Polecenie: Posegreguj owoce i warzywa do oddzielnych kolumn. Podpisz obrazki wyrazami z ramki.Zapamiętaj pisownię

• Karta pracy nr 24. Różne literki

    Polecenie: Podpisz obrazki według wzoru. Zaznacz litery, którymi różnią się podane poniżej wyrazy 

• Karta pracy 23. Orzeszki dla wiewiórki

  Polecenie: Dokończ zdania. Przeczytaj je na głos. Nazwij obrazki.

• Karta pracy 22. Co to za wyraz?

  Polecenie: Wstaw początkową literę i odczytaj wyraz.

• Karta pracy nr 21. Ukryte wyrazy

  Polecenie: Znajdź ukryte wyrazy. Zaznacz je pętelką. Odszukaj na zdjęciu wyszukiwany wyraz. Dopasuj odszukany wyraz do obrazków. 

• Karta pracy nr 20. Figury

  Polecenie: Wskaż, których figur brakuje.

• Karta pracy nr 20. Figury

  Polecenie: Wskaż, których figur brakuje.

• Karta pracy nr 19. Takie same

  Polecenie: Połącz takie same wzory.

• Karta pracy nr 18. Intruz

  Polecenie: Co nie pasuje w rzędzie? Wykreśl literę, która się różni od pozostałych.

• Karta pracy nr 17. Co będzie dalej?

  Polecenie: Dokończ układać sekwencje.

• Karta pracy nr 16. Brzuszek czy kreseczka?

  Polecenie: Odpowiedz, czym się różnią podane litery.

• Karta pracy nr 15. Co nie pasuje?

  Polecenie: Wskaż, która litera nie pasuje.

• Karta pracy nr 14. Rebusy

  Polecenie: Rozwiąż rebusy.

• Karta pracy nr 13. Latające motyle

  Polecenie: Znajdź i zaznacz pętelką wszystkie motyle zwrócone w tę samą stronę, jak na podanym wzorze. Dokończ, zdanie wpisując liczbę motyli jak we wzorze.

• Karta pracy nr 12. Krzyżówka

  Polecenie: Rozwiąż krzyżówkę.

• Karta pracy nr 11. Nad, pod, czy obok?

  Polecenie: Określ, gdzie znajduje się piłka na poszczególnych obrazkach

• Karta pracy nr 10. Detektywi

  Polecenie: W dymkach ukryta jest zaszyfrowana wiadomość. Pokoloruj co drugi dymek i odczytaj zdanie.

• Karta pracy nr 9. Rozsypanka wyrazowa

  Polecenie: Ułóż wyraz z rozsypanki sylabowej i otocz pętlą właściwy obrazek.

• Karta pracy nr 8. Sy-la-by

  Polecenie: Nazwij obrazki. Pod obrazkami znajdują się okienka. Każde okienko odpowiada jednej sylabie. Podziel nazwę obrazka na sylaby, mówiąc je na głos i wyklaskując sylaby. Podpisz obrazki. Policz sylaby.

• Karta pracy nr 7. Smok czy sok?

  Polecenie: Nazwij przedstawione poniżej obrazki wypowiadając ich nazwę na głos. Ułóż wyraz z pierwszych liter podanych obrazków i wpisz go poniżej w wyznaczonym miejscu.

• Karta pracy nr 6. Raz, dwa, trzy – liczysz ty!

  Polecenie: Postępuj zgodnie z podanymi poniżej instrukcjami.

• Karta pracy nr 5. W lewo patrz!

  Polecenie: Przygotuj czerwoną i niebieską kredkę. Zaznacz czerwonym kolorem wszystkie zwierzęta zwrócone w prawą stronę. Kolorem niebieskim zaznacz zwierzęta odwrócone w lewą stronę. Podpisz obrazki.

• Karta pracy nr 4. Jaka to głoska?

  Polecenie: W każdym rzędzie zakreśl pętlą wyrazy rozpoczynające się taką samą głoską.

• Karta pracy nr 3. Wyliczanki – rymowanki

  Polecenie: Uzupełnij rymowankę brakującymi rymami, które zostały zilustrowane pod tekstem. Rozwiązania wpisz w wyznaczone do tego miejsce. Pamiętaj o kropce na końcu zdania.

• Karta pracy nr 2. Co do czego?

  Polecenie: Przeczytaj samodzielnie nazwy wyrazów w niebieskich ramkach. Przyjrzyj się zdjęciom poniżej i podpisz je, stosując wyrazy z niebieskich ramek. Przypomnij pisownię „rz” i wyjaśnij pisownię wyrazów.

• Karta pracy nr 1. Co jest okrągłe?

  Polecenie: Przyjrzyj się przedstawionym obrazkom. Znajdź w każdym rzędzie wszystkie przedmioty, które są okrągłego kształtu. Nazwij obrazki.

• TEORIA: DYSLEKSJA – DAR CZY PRZEKLEŃSTWO

  Z badań nad rozwojem dysleksji wynika, że objawy tego zaburzenia w Polsce występują u około10% populacji. Międzynarodowe statystyki mówią o 2–15% osób z tym zaburzeniem. Ilość osób z orzeczeniem dysleksji, czyli specyficznych problemów w nabywaniu umiejętności czytania i pisania – systematycznie wzrasta. Odsetek uczniów z dysleksją rozwojową na sprawdzianie kończącym szkołę podstawową w województwie mazowieckim w latach 2010–2015, według danych Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej, wyniósł 12,7 uczniów; a w 2015 roku wzrósł do 16,71.