Artykuły

• Świąteczny konkurs dla logopedów

  Napisz czterowersowy, rymowany wierszyk o tematyce związanej z zimą i świętami Bożego Narodzenia, który będzie zawierał jak najwięcej głosek tzw. trzech szeregów logopedycznych. Wyślij go (wraz ze swoim imieniem i nazwiskiem) e-mailem na adres: [email protected] do końca bieżącego miesiąca. Wygraj atrakcyjne nagrody.

• Dzielny Dżepetto

  Cel: Utrwalanie wymowy głosek [ʒ, ʒ́, ǯ] w zdaniach.

• Zagadka o bajce

  Cel: Utrwalanie wymowy głosek [c, ć, č] w zdaniach.

• Sowy uszatki

  Cel: Utrwalanie wymowy głosek [s, š, ś] w zdaniach.

• Żabki rzekotki

  Cel: Utrwalanie wymowy głosek [z, ź, ž] w zdaniach.

• Wiśniowa apaszka i inne skarby

  Cel: Utrwalanie wymowy głosek [s, š, ś] w zdaniach.

• Wesoła kaczka-dziwaczka

  Cel: Utrwalanie wymowy głosek tzw. trzech szeregów logopedycznych w wyrażeniach.

• Świat w kolorach

  Cel: Utrwalanie wymowy głosek tzw. trzech szeregów logopedycznych w wyrażeniach.

• Dzień, w którym dżdży

  Cel: Utrwalanie wymowy głosek [ʒ, ʒ́, ǯ] w wyrażeniach.

• Ciepły czerwony koc

  Cel: Utrwalanie wymowy głosek [c, ć, č] w wyrażeniach.

• Zdenerwowana zielona żaba

  Cel: Utrwalanie wymowy głosek [z, ź, ž] w wyrażeniach.

• Siedem szybkich samochodów

  Cel: Utrwalanie wymowy głosek [s, š, ś] w wyrażeniach.

• Jesienne liście

  Cel: Utrwalanie wymowy głosek [ś, ź, ć, ʒ́] w wyrażeniach.

• Podróże dżonką

  Cel: Utrwalanie wymowy głosek [š, ž, č, ǯ] w wyrażeniach.

• Zasmucony Stanisław i jego koledzy

  Cel: Utrwalanie wymowy głosek [s, z, c, ʒ] w wyrażeniach.

• Jednorożec

  Cel: Utrwalanie wymowy głosek tzw. trzech szeregów logopedycznych w wyrazach.

• Mniejsza i drobniejsza

  Cel: Utrwalanie wymowy głosek tzw. trzech szeregów logopedycznych w wyrazach.

• Szumy, syki i szelesty

  Cel: Utrwalanie wymowy głosek tzw. trzech szeregów logopedycznych w wyrazach.

• Dżentelmen dzięcioł

  Cel: Utrwalanie wymowy głosek [ʒ, ǯ, ʒ́] w wyrazach.

• Marudzi, zrzędzi, narzeka

  Cel: Utrwalanie wymowy głosek [z, ž, ź] w wyrazach.

• Obserwuj, określ, napisz

  Cel: Utrwalanie wymowy głosek [s, š, ś] w wyrazach.

• Wieści i wiadomości

  Cel: Utrwalanie wymowy głosek [ś, ź, ć, ʒ́] w wyrazach.

• Szafirowa wstążeczka

  Cel: Utrwalanie wymowy głosek [š, ž, č, ǯ] w wyrazach.

• Zapiski na kreskach

  Cel: Utrwalanie wymowy głosek [s, z, c, ʒ] w wyrazach.

• Siedzą z dziadkiem i jedzą dżem

  Cel: Różnicowanie słuchowe głosek [ʒ], [ʒ́], [ǯ] w wyrazach.

• Co czeka, czego nie widać?

  Cel: Różnicowanie słuchowe głosek [c], [ć], [č] w wyrazach.

• Znajdę i wskażę

  Cel: Różnicowanie słuchowe głosek [z], [ź], [ž] w wyrazach.

• Śpiewa, szumi, słucha

  Cel: Różnicowanie słuchowe głosek [s], [š], [ś] w wyrazach.

• INTERWENCJE CHIRURGICZNE – WSKAZANIA, PRZYGOTOWANIE PACJENTA, PRZEBIEG, POSTĘPOWANIE PO ZABIEGU

  Zabiegi podcinania wędzidełek jamy ustnej są stosowane w sytuacjach, gdy ich budowa utrudnia prawidłowe funkcjonowanie języka, warg lub policzków. Nieprawidłowości anatomiczne mogą powodować problemy z karmieniem u niemowląt, trudności w mówieniu, a także wpływać na rozwój zgryzu i higienę jamy ustnej. Logopeda powinien posiadać wiedzę dotyczącą wskazań do zabiegu, metod jego wykonania oraz potencjalnych korzyści, jakie może on przynieść pacjentom w różnym wieku.

• DIAGNOSTYKA LOGOPEDYCZNA WĘDZIDEŁEK JAMY USTNEJ

  Diagnoza logopedyczna wędzidełek jamy ustnej jest procesem wieloaspektowym, który powinien obejmować przede wszystkim ocenę anatomiczną i funkcjonalną. Sam wygląd wędzidełka nie zawsze przesądza o jego wpływie na funkcje orofacjalne. Równie istotne jest zbadanie, w jakim stopniu ogranicza ono ruchomość i koordynację pracy narządów artykulacyjnych. W tym celu logopeda korzysta z różnych narzędzi diagnostycznych i klasyfikacji, a także z obserwacji czynnościowych w trakcie karmienia, mówienia czy wykonywania ćwiczeń.

• KLASYFIKACJE WĘDZIDEŁEK JAMY USTNEJ

  Diagnostyka wędzidełek wymaga posługiwania się jasnymi kryteriami. Służą one do oceny stopnia ograniczenia języka i wskazań do zabiegu. W literaturze stosuje się kilka klasyfikacji. Dotychczas żadna z nich nie uzyskała statusu „złotego standardu” i używane są przez specjalistów zamiennie. Najczęściej stosowane systemy klasyfikacji odnoszą się do przyczepu i funkcjonalności wędzidełka.