Spis treści wydania drukowanego
Temat numeru
Narracja: opowiadanie i opis – zwierciadło możliwości umysłowych i biologicznych
Narracja w literaturze przedmiotu jest definiowana różnie, w zależności od tego, z jakiej perspektywy na nią spojrzymy. Spotkamy się zatem z ujęciem narracji jako swoistego zwierciadła, które obrazuje myślenie, odbija lub interpretuje rzeczywistość, jak również – patrząc od strony logopedycznej czy językoznawczej – jako źródła ważnych informacji o sposobie widzenia świata przez dziecko i o jego funkcjach poznawczych, które w swojej formie – wypowiedzi, umożliwia dokonanie diagnozy umiejętności językowych (Orłowska-Popek, 2021).
Artykuły
Tworzenie historii w oparciu na wskazane elementy (1)
Cel: Doskonalenie umiejętności tworzenia opowiadania w oparciu na trzy wskazane elementy.Opowiadanie o usłyszanej treści
Cel: Doskonalenie umiejętności opowiadania o usłyszanej treści.Uzupełnienie historii – treść
Cel: Doskonalenie umiejętności tworzenie opowiadania, w sytuacji narzuconej treści jego początku i końcaPorównanie obrazka i jego wyobrażenia
Cel: Doskonalenie umiejętności opowiadania oraz porównywania.Uzupełnianie obrazka – własna inwencja
Cel: Doskonalenie umiejętności opowiadania o własnych wyobrażeniach.Kontynuacja historii – od treści (2)
Cel: Doskonalenie umiejętności opowiadania.Kontynuacja historii – od treści (1)
Cel: Doskonalenie umiejętności opowiadania.Kontynuacja historii – od jednego obrazka
Cel: Doskonalenie umiejętności kontynuowania opowiadania.Kontynuacja historii – od dwóch obrazków
Cel: Doskonalenie umiejętności kontynuowania opowiadania.Następstwo zdarzeń – przed i po (2)
Cel: Doskonalenie umiejętności tworzenia wskazanych fragmentów opowiadania.Następstwo zdarzeń – przed i po (1)
Cel: Doskonalenie umiejętności tworzenia wskazanych fragmentów opowiadania.Następstwo zdarzeń – wydarzenie poprzedzające (2)
Cel: Doskonalenie umiejętności tworzenia wskazanych fragmentów opowiadania.Następstwo zdarzeń – wydarzenie poprzedzające (1)
Cel: Doskonalenie umiejętności tworzenia wskazanych fragmentów opowiadania.Następstwo zdarzeń – wydarzenie następne (2)
Cel: Doskonalenie umiejętności tworzenia wskazanych fragmentów opowiadania.Następstwo zdarzeń – wydarzenie następne (1)
Cel: Doskonalenie umiejętności tworzenia wskazanych fragmentów opowiadania.Złożony obrazek sytuacyjny – zima
Cel: Doskonalenie umiejętności omawiania ilustracji.Złożony obrazek sytuacyjny – jesień
Cel: Doskonalenie umiejętności omawiania ilustracji.Złożony obrazek sytuacyjny – lato
Cel: Doskonalenie umiejętności omawiania ilustracji.Złożony obrazek sytuacyjny – wiosna
Cel: Doskonalenie umiejętności omawiania ilustracji.Opis porównawczy – przedmioty
Cel: Doskonalenie umiejętności omawiania ilustracji w oparciu na porównanie.Opis porównawczy – grupa ludzi
Cel: Doskonalenie umiejętności omawiania ilustracji w oparciu na porównanie.Opis porównawczy – dwie osoby
Cel: Doskonalenie umiejętności omawiania ilustracji w oparciu na porównanie.Opis porównawczy – dwie twarze
Cel: Doskonalenie umiejętności omawiania ilustracji w oparciu na porównanie.Opis postaci – mimika i gesty
Cel: Doskonalenie umiejętności omawiania ilustracji.Opis postaci
Cel: Doskonalenie umiejętności omawiania ilustracji.Opis grupy zwierząt
Cel: Doskonalenie umiejętności omawiania ilustracji.Opis jednego zwierzęcia
Cel: Doskonalenie umiejętności omawiania ilustracji.Opis postaci bajkowej w otoczeniu
Cel: Doskonalenie umiejętności omawiania ilustracji.Opis postaci bajkowej
Cel: Doskonalenie umiejętności omawiania ilustracji.Opis złożony – przedmioty (2)
Cel: Doskonalenie umiejętności omawiania ilustracji.Opis złożony – przedmioty (1)
Cel: Doskonalenie umiejętności omawiania ilustracji.Opis prostego przedmiotu
Cel: Doskonalenie umiejętności omawiania ilustracji.Opis natury – złożony
Cel: Doskonalenie umiejętności omawiania ilustracji.Opis natury – prosty
Cel: Doskonalenie umiejętności omawiania ilustracji.
Aktualnie przeglądasz
Luty 2023 - Nr 47
