Przygotowanie do gry:• Do gry potrzebne są pionki (od 2 do 9), kostka do gry, kartoniki z obrazkami w ramkach (dostępnena stronie www.strefalogopedy.pl) oraz plansza.• Na początku każdy gracz wybiera pionek/ pionki i ustawia je na okrągłych polach z wybranym oznaczeniem.Jednemu oznaczeniu przypisane są pionki w jednym kolorze. W zależności od czasu, którymdysponujemy, możemy rozegrać grę przy użyciu jednego, dwóch lub trzech pionków dla każdegoz dwóch lub trzech graczy.

Wśród logopedów opinie na temat stosowania wibratora logopedycznego są podzielone. Niektórzy sięgają po to narzędzie bardzo chętnie. Inni używają go w ostateczności. Wibrator logopedyczny najczęściej jest stosowany do stymulacji wibracji języka podczas wywoływania głoski [r]. Rodzaj wibratora, który, moim zdaniem, się sprawdza podczas pracy nad artykulacją głoski [r] to tzw. rerek. Jest to narzędzie składające się z trzonu, którego amplituda wynosi 0,6 cm, oraz miękkiej lub twardej łopatki/ łyżeczki z tworzywa. Zasilane jest baterią 1,5 Volt. Jest skutecznym źródłem rezonansu mechanicznego, dzięki któremu można wywoływać bierne wibracje języka i wywoływać prawidłową artykulację głoski [r].

Głoska [r] jest głoską „wymagającą oddechowo”. Przy artykulacji głoski [r] oddychanie jest ważne przede wszystkim dlatego, że strumień powietrza wydychanego z płuc musi wprawić w drgania – najpierw – więzadła głosowe, a potem – apex. Wynika to z faktu, że dźwięczność głoski [r] powstaje przed wibracją apexu. Zatem, jeżeli pacjent wykona mały objętościowo wdech, może mu nie wystarczyć powietrza, aby rozwibrować apex. 

Cel: Utrwalanie wymowy głoski [r] po [x] w śródgłosie wyrazu.

Cel: Utrwalanie wymowy głoski [r] po [x] w nagłosie wyrazów.

Cel: Utrwalanie wymowy głoski [r] po [g] w wygłosie wyrazu.

Cel: Utrwalanie wymowy głoski [r] po [g] w śródgłosie wyrazu.

Cel: Utrwalanie wymowy głoski [r] po [g] w nagłosie wyrazu.

Cel: Utrwalanie wymowy głoski [r] po [k] w śródgłosie wyrazów.

Cel: Utrwalanie wymowy głoski [r] po [k] w nagłosie wyrazów.

Cel: Utrwalanie wymowy głoski [r] po [ś], [ź], [š] lub [ž] w wyrazach.

Cel: Utrwalanie wymowy głoski [r] po [d] w śródgłosie wyrazów.

Cel: Utrwalanie wymowy głoski [r] po [d] w nagłosie wyrazów.

Cel: Utrwalanie wymowy głoski [r] po [t] w wygłosie wyrazów.

Cel: Utrwalanie wymowy głoski [r] po [t] w śródgłosie wyrazów.

Cel: Utrwalanie wymowy głoski [r] po [t] w nagłosie wyrazów.

Cel: Utrwalanie wymowy głoski [r] po [s] oraz po [z] w wyrazach.

Cel: Utrwalanie wymowy głoski [r] po [w] w śródgłosie wyrazu.

Cel: Utrwalanie wymowy głoski [r] po [w] w nagłosie wyrazu.

Cel: Utrwalanie wymowy głoski [r] po [f] w śródgłosie wyrazu.

Cel: Utrwalanie wymowy głoski [r] po [f] w nagłosie wyrazu.

Cel: Utrwalanie wymowy głoski [r] po [m] w śródgłosie wyrazu.

Cel: Utrwalanie wymowy głoski [r] po [m] w nagłosie wyrazu.

Cel: Utrwalanie wymowy głoski [r] po [b] w śródgłosie wyrazu.

Cel: Utrwalanie wymowy głoski [r] po [b] w nagłosie wyrazu.

Cel: Utrwalanie wymowy [r] po [p] w śródgłosie wyrazu.

Cel: Utrwalanie wymowy głoski [r] po [p] w nagłosie wyrazu.

Cel: Utrwalanie wymowy głoski [r] w logotomach.

Cel: Utrwalanie wymowy głoski [r] w logotomach.

Cel: Utrwalanie wymowy głoski [r] przed i po samogłosce w sylabach.

Cel: Utrwalanie wymowy głoski [r] w sylabach otwartych.

Cel: Wywołanie [r] wielouderzeniowego na bazie [r] jednouderzeniowego (na podstawie metody A. Banaszkiewicz).

Cel: Wywołanie głoski [r] w połączeniu z [ḍ].

Cel: Usprawnienie aparatu artykulacyjnego, uświadomienie miejsca artykulacji głoski [r].

Cel: Usprawnienie języka w celu wywołania głoski [r], uwrażliwienie miejsca artykulacji głoski [r].

Cel: Usprawnienie aparatu artykulacyjnego, uwrażliwienie miejsca artykulacji głoski [r].

Cel: Usprawnienie języka, pionizacja do pozycji wertykalno-horyzontalnej.