dwulatek

Polecenie: Dziecko ma za zadanie pokolorować lody zgodnie z wybranym przez siebie kodem:
• zielony – smak jabłkowy,
• czerwony – smak truskawkowy,
• brązowy – smak czekoladowy,
• żółty – smak cytrynowy,
• różowy – smak arbuzowy,
• niebieski – smak gumy balonowej.

Polecenie: Dziecko ma za zadanie pokolorować trąbkę palcami umoczonymi w farbie. Trąbka wydaje dźwięk dy, dy

Polecenie: Do czubka różdżki należy dokleić wąskie i długie paski bibuły. Powinny one być przyklejone jedynie na początku, tak by swobodnie zwisały i powiewały, gdy dziecko będzie na nie dmuchać.

Cel: tworzenie wspólnego pola uwagi, nauka relacji naprzemiennej, rozwijanie rozumienia i kreatywności, motywowanie do mówienia słów: dół, kop, tu, mały oraz naśladowania dźwięków zwierząt.

Cel: rozwijanie języka czynnego, rozumienia, naprzemienności w zabawie, kreatywności, wyszukiwanie tych samych elementów.

Cel: doskonalenie gestu wskazywania, nauka relacji naprzemiennej, wzbogacanie zasobu słownictwa, w tym nauka proszenia jeszcze, daj.

Cel: doskonalenie motoryki małej, rozwijanie rozumienia pojęć typu: długie, krótkie, kręcone, proste, jasne, ciemne.

Cel: usprawnianie pracy narządów artykulacyjnych, doskonalenie percepcji wzrokowej, nauka naprzemiennego działania.

Cel: doskonalenie pamięci wzrokowej, poszerzanie słownictwa, odtwarzanie wzoru, naśladowanie.

Cel: rozwijanie słownictwa biernego i rozumienia; określenie cech: mały, duży; określanie stałości przedmiotu – jest/nie ma.

Cel: rozwijanie słownictwa czynnego i wyrażeń dźwiękonaśladowczych: mało, dużo, woda (plum plum), ciepła, udało się, leje (lululu, bul bul), łał, oj; wysyłanie sygnałów niewerbalnych (gesty) i werbalnych, m.in. jeszcze, pomóż mi, stop; tworzenie wspólnego pola uwagi i relacji naprzemiennej.