Artykuły

• ARYSTOKRATKI FONETYCZNE – SAMOGŁOSKI POD LUPĄ

• Jak doskonalić wymowę samogłosek w trakcie zajęć grupowych?

  Zajęcia grupowe są doskonałym momentem na zabawy ruchowe połączone z wybrzmiewaniem przezdzieci samogłosek. Ponadto poza ćwiczeniem wymowy możemy z powodzeniem doskonalić uwagęsłuchową i pamięć, koordynację słuchowo-ruchową, autokontrolę głosu dzieci, a nawet wprowadzićelementy nauki czy utrwalania wzoru liter.

• Gra: Domino samogłoskowe

  Cel: Doskonalenie umiejętności czytania, analizy i syntezy głoskowej.

• 18. Głośno - cicho

  Cel: Doskonalenie kontroli natężenia głosu, utrwalanie rozpoznawania obrazu graficznego liter, stymulowanie mechanizmów lewopółkulowych.

• 17. Dżungla

  Cel: Kształtowanie wyrazistości artykulacyjnej samogłosek, doskonalenie funkcji wzrokowych.

• 16. Jaki to dźwięk?

  Cel: Doskonalenie różnicowania cech dźwięków mowy pod względem natężenia, częstotliwości i czasu trwania, doskonalenie uwagi i pamięci słuchowej.

• 15. Kuchnia

  Cel: Kształtowanie świadomości fonologicznej - doskonalenie analizy głoskowej, rozwijanie umiejętności tworzenia rymów.

• 14. Sycząca krzyżówka

  Cel: Kształtowanie świadomości fonologicznej - analizy głoskowej, poszerzanie słownika, rozwijanie logicznego myślenia.

• 13. Znajdź samogłoskę

  Cel: Kształtowanie świadomości fonologicznej - analiza głoskowa.

• 12. Jamnik samogłoskowy

  Cel: Kształtowanie świadomości fonologicznej - analiza głoskowa.

• 11. Detektyw

  Cel: Kształtowanie świadomości fonologicznej - analiza głoskowa, doskonalenie grafomotoryki.

• 10. Świnki

  Cel: Kształtowanie prozodii mowy, doskonalenie kontroli własnego głosu.

• 9. Emocje

  Cel: Doskonalenie słuchu fonetycznego na materiale samogłoskowym, rozwijanie naśladownictwa w zakresie mimiki i prozodii dźwięków mowy, utrwalanie wzoru graficznego liter.

• 8. Klocki

  Cel: Doskonalenie myślenia przez analogię, stymulowanie mechanizmów lewopółkulowych.

• 7. Drzewo

  Cel: Nauka płynnego wymawiania połączeń samogłoskowych na jednym wydechu.

• 6. Wychuchane słówka

  Cel: Kształtowanie delikatnego startu mowy, nauka przydechowego rozpoczynania wymawiania wyrazów z samogłoskami w nagłosie.

• 5. Wychuchane samogłoski

  Cel: Kształtowanie delikatnego startu mowy, nauka płynnego wymawiania połączeń samogłoskowych na jednym wydechu z przydechowym startem.

• 4. Ślimacza opowieść

  Cel: Zwolnienie tempa wypowiedzi, poprawienie wyrazistości artykulacji.

• 3. Ślimacze zagadki

  Cel: Zwolnienie tempa wypowiedzi, poprawienie wyrazistości artykulacji, kształcenie rozumienia związków frazeologicznych.

• 2. Ślimacza uzupełnianka

  Cel: Zwolnienie tempa wypowiedzi, poprawienie wyrazistości artykulacji, doskonalenie myślenia przez analogię, analizy i syntezy wzrokowej.

• 1. Ślimacza wykreślanka

  Cel: Zwolnienie tempa wypowiedzi, poprawienie wyrazistości artykulacji.

• TEORIA „ARYSTOKRATKI FONETYCZNE – SAMOGŁOSKI POD LUPĄ”

  Samogłoski to centra emisyjne mowy, arystokracja fonetyczna, jak pisze Bogumiła Toczyska1. Choć system fonologiczny języka polskiego jest systemem spółgłoskowym2, to samogłoski obejmują aż 40,3% wypowiedzi, co jest związane z koniecznością częstej ich wymowy - pełnią bowiem funkcję sylabotwórczą3. Wielu badaczy zaznacza, że literatury z zakresu logopedii traktującej o samogłoskach jest niewiele ze względu na to, że problem braku samogłosek w mowie lub ich nienormatywnej wymowy przez pacjentów jest stosunkowo rzadki. Tymczasem to samogłoski są nieodzownym budulcem struktury wyrazów - w dużej mierze odpowiadają za zrozumiałość mowy - stąd tak istotne jest poznanie przyczyn niewłaściwej ich artykulacji i jak najwcześniejsze podjęcie kroków terapeutycznych. W części teoretycznej niniejszej publikacji pochylimy się nad tematemsamogłosek ustnych. Poruszone zostaną m.in. zagadnienia dotyczące charakterystyki samogłosek polskich, przyczyn nienormatywnych realizacji fonemów samogłoskowych oraz efektywnego procesu ich korekcji.