Zadanie 1.Polecenie: Połącz strzałkami jednakowe sylaby, a następnie odczytaj z przesadną artykulacją.

Ćwiczenie 1. Połączenia wyrazówWyrazy wymawiamy z tzw. odbitką artykulacyjną – głoskę z wygłosu pierwszego wyrazu odbijamy lekko od głoski nagłosowej drugiego wyrazu:

Ćwiczenie 1.Biegamy w niezbyt szybkim tempie po sali. Rozluźniamy ciało, machamy rękami od ramion w różne strony (luźno). Zatrzymujemy się. Potrząsamy kończynami, jakbyśmy strzepywali coś z rąk i nóg (ważne, by pozbyć się napięć z ciała).

Zielony autobus.Zielony autobus jedzie.Zielony autobus jedzie ulicą.Zielony autobus jedzie ulicą i skręca.Zielony autobus jedzie ulicą i skręca w prawo.Zielony autobus jedzie ulicą i skręca w prawo, a potem w lewo.

Ćwiczenie 1.Kładziemy rękę na przeponie, drugą na klatce piersiowej. Nabieramy powoli powietrza do płuc i obserwujemy przeponę. Gdy wdychamy powietrze, przepona z położoną na niej ręką powinna unosić się ku górze, a brzuch obniżać. Natomiast gdy wydychamy powietrze, przepona powinna opadać.

Ćwiczenie 1.Szeptem wypowiadamy głoski od wolnego do coraz szybszego tempa:p­t­cz­ć­kp­t­cz­ć­k…

Po zakończeniu ćwiczeń oddechowych wykonujemy ćwiczenia relaksujące

Ćwiczenia mięśni twarzy• Opuszkami palców opukuj czoło, skronie, policzki, wargi, podbródek.• Masuj twarz i szyję, mrucząc cicho jak kot mmm…, następnie masuj górną wargę, wymawiając www…, następnie masuj dolną wargę, wymawiając zzz….• Opuszkami palców opukuj odęte policzki, a następnie rozluźnione mięśnie twarzy.• Pocieraj mocno dłonie, po czym szybko zbliż je do twarzy, ale nie dotykaj.

Ćwiczenie zaczynamy szeptem, potem półgłosem, na koniec pełnym dźwiękiem. Pamiętamy o zasadzie – im ciszej, tym wyraźniej. Wymawiamy po kolei samogłoski.

Kładziemy się na podłodze, na plecach, rozluźniamy ciało, zamykamy oczy. Skupiamy się na oddechu. Staramy uświadomić sobie, jak wędruje nasze powietrze.Nabieramy powietrze nosem, wędruje ono przez gardło, przechodzi przez klatkę piersiową, potem niżej aż do brzucha.

Karty pracy to materiał służący do praktycznych ćwiczeń nad prawidłową wyrazistością mowy. Przeznaczony jest dla dzieci zarówno na poziomie edukacji wczesnoszkolnej, jak i dzieci starszych. Skierowany jest do nauczycieli, logopedów, a także rodziców, pod okiem których dziecko będzie mogło ćwiczyć i doskonalić umiejętności wyrazistego mówienia. 

Z artykułu dowiesz się, jakie mechanizmy odpowiadają za powstanie mowy i jak prawidłowo używać głosu. Dowiesz się też, jakie funkcje pełnią poszczególne narządy mowne, co kryje się w głosie poza treścią i jak możesz wykorzystać prozodyczne elementy kodu językowego. Poznasz zasady bezpiecznego używania głosu.