nauka czytania

35. Wyrazy (1)

Cel: Odczytywanie oraz układanie wyrazów złożonych z dotychczas poznanych sylab.

36. Wyrazy (2)

Cel: Odczytywanie i różnicowanie wyrazów złożonych z dotychczas poznanych sylab.

37. Wyrazy (3)

Cel: Odczytywanie i różnicowanie wyrazów złożonych z dotychczas poznanych sylab. Naśladowanie sekwencji.

38. Zdania (1)

Cel: Wzmacnianie umiejętności czytania wyrazów. Praca nad strukturą zdania.

39. Zdania (2)

Cel: Wzmacnianie umiejętności czytania krótkich zdań. Czytanie ze zrozumieniem.

19. Sylaby z paradygmatu L (1)

Cel: Rozpoznawanie, różnicowanie i samodzielne odczytywanie sylab z paradygmatu L.

1. Samogłoski A, U/Ó

Cel: Rozpoznawanie, różnicowanie i samodzielne odczytywanie samogłosek A, U/Ó.

„CZYTANIE KSIĄŻEK TO NAJPIĘKNIEJSZA ZABAWA, JAKĄ SOBIE LUDZKOŚĆ WYMYŚLIŁA.”SYMULTANICZNO-SEKWENCYJNA NAUKA CZYTANIA METODĄ STYMULOWANIA CAŁOŚCIOWEGO ROZWOJU DZIECKA

Czytanie ma dla człowieka niezwykłą wartość. Jest narzędziem prowadzącym do odkrywania świata zewnętrznego oraz siebie samego. Jest swoistą zabawą, która pozwala jednostce przenosić się w inne miejsca, w odległe czasy, daje możliwość poznania innego świata, potencjalnie obcego i niedostępnego tu i teraz. Czytanie pozwala przeżywać to, czego bez lektury zapewne nie byłoby dane nam przeżyć. Dla dzieci odczytywanie kolejnych stron książki to ogromny krok wykonywany w stronę ich rozwoju. Czytanie bowiem pobudza wyobraźnię i kreatywność, wzbogaca słownictwo, poprawia pamięć, wyrabia cierpliwość, kształtuje charakter. Bez umiejętności czytania pełen i harmonijny rozwój nigdy nie byłby możliwy, gdyż doświadczenie człowieka ma właśnie językowy charakter 2 .